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  • 特集　学級づくり／ワザ・技・わざ
  • 実践のポイント
  • 授業の規律をどうつくっていくか
  • 小学校／そこに自分の居場所があるから、授業がある
書誌
生活指導 2009年4月号
著者
堤　公利
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(61〜80件)
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜中学校＞浩と
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
大島　冴子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「浩は最後の学活で、私が側に行ったら、『こっち来んな、触んな、うざい』とにらんでいました。そういう最後でした。」と前担任は話してくれた。続けて、「子どもたちはよくやっていたと思います。悪いの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 分析
  • 「共に生きる」教師と子どもの関係
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
絹村　俊明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　「存在論的」な接近を　三氏の実践記録を読んで一番印象深かったのは、それぞれの実践者の持つ子どもたちへのまなざしの「温かさ」であった。三本の記録には、発達障害をも含んでいると思われる「困難」をかかえ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 論文
  • 学級集団づくりのなかの教師と子どもの関係
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
竹内　常一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　なぜいま「教師と子どもの関係づくり」か　論をはじめるまえに、編集委員会が本号の特集タイトルを選んだ経緯を私なりにのべておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 特集のことば
  • 子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもたちの問題行動の様相が変わってきて指導に苦慮する子が増えてきたのは、すでに十年以上前です。当時はまだ、子どもたちの問題行動の原因が何であるのかは、よくわかりませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 実践
  • ＜小学校＞　ユウジとマコ
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
山口　たかし
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一年生の頃、授業中の立ち歩きや授業妨害などをして指導困難だったユウジ。そして、何事にも一生懸命で努力家のマコ。二年生最初の班で、二人は同じ班になった。担任として特別な計画をもって実践したわけではないが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 実践
  • ＜小学校＞　タカシと学級の子どもたちをつなぐ
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■レポートの概要　タカシは１年生の時に、授業中の立ち歩き・教師への反抗・暴言・教室や学校からのエスケープ・トイレへの立てこもり・同級生への暴力など、激しく逸脱行動をしていた。タカシの荒れとつきあいなが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 分析
  • 困難な課題を抱えた子どもの側からの学級づくり・学校づくりの再検討の視点
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
福田　敦志
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　生活指導実践は、ときに「たたかい」である。全生研に集う教師たちの、困難な課題を抱えた子どもとともに生きようとする実践から、私はそう学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 論文
  • ケアの視点と集団づくりの実践の構図―ケアし合う関係から集団の自治の地平へ―
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
船越　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　子どもをめぐる状況と集団づくりの実践的な課題　１．つながりを断ち切られた子どもたち　?　新自由主義の政策と競争…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • 特集のことば
  • サークルで学びあう
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
井本　傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全生研の地域サークル運動の中心は、実践記録と分析を通しての相互の学び合いにあるといえます。昨年の12月号の特集「実践記録を書こう」では、実践記録を綴り、サークルで学び合うことは、「文書報告（管理）に抵…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • メッセージ：今、サークルで学ぼう
  • 自分の学びを自分で主催できるところ
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
溝部　清彦
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
サークルといえば学ぶところ、でもそれだけでしょうか。　ぼくがこれまで出会ったサークルをもとに考えてみました。これまで出会ったサークルの中で印象深いのは、なんといっても北海道のサークルです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • メッセージ：今、サークルで学ぼう
  • 今こそ、サークルをしよう！
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
高倉　祐子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
サークルは楽しい。気の合う仲間と会えるのはもちろん、職場では少し気恥ずかしくなるような固い話を真面目にできるのも楽しい。言い訳せずに真っ直ぐに子どもたちのことを語れるし、分かってもらえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • 実践記録･小学校
  • レンタロウさんが100％悪い！〜レンタロウとはかかわれないのか？〜
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
青島　一郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題（対象学年・小学校３年生）　レンタロウ・リュウノスケ・シュンの３人は、授業中に離席し、教室で遊んだり、大声を出してケンカをしたりしてしまう。争いが頻繁におこり、すぐに暴力に発展してしまうよ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • ＜実践記録が生まれるまで＞
  • ｢分析｣と「指導方針」が実践記録のカギ
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
都　真人
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
実践記録を一読していただければわかるように、青島さんは、子どもへの愛情に溢れ、子どもに寄り添うことを信条にしている教師です。採用三年目にもかかわらず、魅力ある実践を積み重ねているのは、青島さん自身が…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • 実践記録･小学校
  • 誰にとっても居心地のいいクラスを求めて
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
新山　梢
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題（対象学年・小学校五年生）　男子十七名、女子十八名、計三十五名。かかわり方が下手で、コミュニケーション力が弱い子が多いと引き継いだ。能力主義の中で育ち、中学年のころの暴力・いじめにより悪い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • ＜実践記録が生まれるまで＞
  • 新山さんのレポートができるまで
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
神戸　凛
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「ぜひ、やってみたいです。」新山さんは、一昨年の全国大会レポーター森芽依さんの勧めもあり、立候補して一年間の追跡レポーターになりました。幌馬車サークルは、月一回、第３土曜日に定例会をしています。前半は…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　サークルで学びあう
  • 実践的論文
  • サークル活動をどう行うか〜サークル活動活性化のための十箇条〜
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
谷尻　治
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　ある日のサークルで　暮れも押し迫った十二月十七日のこと。駆け出しの教師である彼は、この日のサークルにいつも通り七時前に顔を出した。しかし、いつもは元気はつらつとした彼だが、今夜は何故か浮かない顔を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と教師・子どもたち（2）―教育、生活指導の課題を問う
  • 特集のことば
  • 東日本大震災と教師・子どもたち(2)―教育、生活指導の課題を問う
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
高橋　英児
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
10月号「東日本大震災と教師・子どもたち桔―現地からの報告」では、大震災の中で現地の学校や教師はどう行動したのか、震災時から現在までの過程で直面している課題や問題などについて、現地の方々からご報告いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　東日本大震災と教師・子どもたち（2）―教育、生活指導の課題を問う
  • 《インタビュー》原発事故から見える私たちの社会、生活の問題
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
菅井　益郎・高橋　英児・井本　傳枝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
●はじめに　今回、インタビューをさせていただいた國學院大学経済学部の菅井益郎教授は、近代日本経済史がご専門で、特に足尾銅山の問題を始めとする公害問題や原発問題について精力的に研究し、社会に発信なさって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災と教師・子どもたち（2）―教育、生活指導の課題を問う
  • 提起論文１［原発問題と向き合う学びをどう考えていくのか］
  • 原子力発電と放射能の授業プランづくりからの教育学的帰結
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
子安　潤
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　三つの違和感から授業づくりへ　東日本大震災後、刻々と伝えられる福島第一原子力発電所の報道を見ながら、三つの違和感に襲われた。一つは、「想定外のことが起こった」という発言だ。本当に想定外だったのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災と教師・子どもたち（2）―教育、生活指導の課題を問う
  • 提起論文２［阪神・淡路大震災の経験から学ぶもの］
  • 被災地の子どもたちを裏切らないで―被災地から「普通の学校」を問う―
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
小川　嘉憲
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに―被災地を訪問して　「良い子すぎる子どもたちと頑張りすぎる教師たち」―宮城県の被災地を３日間訪問して痛感したことだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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