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この記事に関連する記事の検索結果
  • Ｑ＆Ａ／新学期の不安・悩みにお応えします！
  • Q２：子どもとの関係をつくり直したい…〈中学校〉
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1〜20件)
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  • Ｑ＆Ａ／新学期の不安・悩みにお応えします！
  • Q1：荒れていた学級の担任になった…〈中学校〉
書誌
生活指導 2010年4月号
著者
柏木　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ｑ１:荒れていた学級の担任になった…／中学校　昨年荒れていた学級を担任することになりました。新学期を迎えるにあたって具体的にどんな準備をすればよいのでしょうか…
対象
中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 第47回全国大会報告
  • 常任委報告
  • 多様なつながりを模索した埼玉大会―まとめにかえて
書誌
生活指導 2006年2月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　　２００５年７月30日から８月２日まで埼玉の獨協大学を会場に行われた第47回全生研全国大会は、一一九五名の参加で大成功に終えることができました。埼玉から発信された通り、最高の学習環境の中…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　軸になる活動をつくる〜９月からのスタート〜
  • 提案
  • <中>豊かに多様に、つながれる時間を―２学期のスタートにあたって
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　中学校という場所　今、義務教育の最後の３年間をむかえる中学校は、どのような場所になっているのでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 通信欄のこと
書誌
生活指導 2010年12月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教師になってからずっと、テストの最後に「通信欄」を設けている。テストの採点の前にここを読んで、返事を書いて、それから採点している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話が生まれる授業・対話をつくる授業
  • 中学校実践
  • 中学校／四・五月の授業から―「対話の生まれる授業」をめざす
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　教材をめぐって多様な考えや見方、自分の経験が交流されたりする。あるいは一つの問題をめぐって賛否が分かれ、活発な討論となる。そして、このような対話と討論の中で、自分たちの考えや読みが深まっ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　学級づくり／ワザ・技・わざ
  • 実践のポイント
  • 子どもとの対話をどう始めていくか
  • 中学校／関係づくりをし、意図的に交流をはかる
書誌
生活指導 2009年4月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　対話って何だろう　「一人ひとりの生徒を大事にしたい」そんなことを考えて教師になった人がたくさんいるのではないでしょうか。ところが、「大事にする」というその中身はいったい何なのでしょうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック〜楽しい集団づくり35の秘訣〜」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ１／クラスを盛り上げるワザと知恵〈学級づくりを明るく元気に〉
  • ７．自主グループによる楽しい活動
  • （中）こんなのも自主グループ
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　三人の生徒のこと　宮山くんは、友だちとの関係がうまくつくれない生徒です。幼児期にＤＶに遭ったようで、両親は離婚。再婚した父親からも暴力的な扱いを受け、幼い兄弟たちの面倒を見る毎日です。学校でも疎ん…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 奈美とはるかのこと
書誌
生活指導 2007年8月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はるかのお母さんから突然の電話があった。こんな内容である。　「いじめられ誰も友だちがいない小学校時代を過ごしていたのに、中学校に来て、新しい学校の友だちができて毎日楽しいと言っていた。それなのに、奈美…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　学級・学校が楽しくなる集団づくりのアイデア・二学期編
  • 係活動・当番活動の再編
  • 中学校／実行委員会をつくろう
書誌
生活指導 2006年9月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　わたしは４月号で以下のように述べました。「ここで述べる係活動とは固定されたメンバーで行う活動。当番活動とは順番に全員にまわってくる活動で、どちらも『個人でなく集団で学級内での仕事をおこな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 全国大会に集う
書誌
生活指導 2006年8月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いつのレポートだっただろうか。わたしは「好きなもの同士の班替え」の是非をめぐる話し合いを報告した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集団づくりの出発・４月のアイデア
  • 係・当番活動の決め方
  • 中学校／自分たちの生活する場でのシステムであることを自覚させながら
書誌
生活指導 2006年4月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　すぐ前の小学校の係・当番活動ではきっと豊かで楽しそうな話が書かれているんだろうな。そう思いながらこの文章を書き始めています。部活動などの制約も強く、活動の質・量ともに制限される中学校で係…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 今月のメッセージ
  • 若い力の胎動
書誌
生活指導 2005年11月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
優香の通っている塾のプリントには、自分の名前があらかじめ印刷されている。つまりその子その子の課題にあわせて違う問題に取り組むのだ。その結果がパソコンに打ち込まれ、その子の間違いのパターンに合わせたプリ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 初めての人のために　やさしく解説する集団づくり入門　Ｑ＆Ａ・中学校 (第7回)
  • 文化祭をつくろう
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教師になって初めての「文化祭」が近づいてきました。私も子ども達も楽しみではあるのですが、その一方で不安です。どのようなことをポイントにして「文化祭」をつくりあげるのがよいのでしょうか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　子どもを励ます文化活動
  • 実践
  • 先生分かったよ―教室に絵手紙を
書誌
生活指導 2004年6月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　転任一年目の最初の授業でした。わたしは、まあ席についていないまでも「どんな教師だろう」というような多少の好奇の目を予想して教室に入りました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第45回全生研山形大会　常任委員会報告
  • 人とつながる山形大会
書誌
生活指導　臨時増刊 2004年4月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
第四五回山形大会は二〇〇三年七月三一日〜八月三日、山形県天童市で開催されました。一般分科会二一・問題別分科会一七・特別分科会四の計四二分科会の他に、常任員会以外の企画の集会が八分科会組まれ、大会参加九…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもと対話ができていますか
  • Ｑ＆Ａ　子どもたちと対話できる関係に
書誌
生活指導 2002年6月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ｑ　四月当初から、「おはよう」と挨拶をすると返事がなく、すれちがった後、嘲笑的な笑い声が聞こえます。対話のとっかかりがつくれなくて苦しんでいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • 実践記録のコメント
  • 学級担任と子ども―結び直す―高野、本山、佐藤、関氏の実践を読んで―
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
課　高野実践を考える　　高野さんの担任した五年生のクラスは「とにかく席に着かない。準備をしない。大騒ぎが止まらない。話を聞かない。はてはけんか……。もう、声が出ないほどに疲れた」クラスである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 集団づくり―わたし流メソッド (第5回)
  • 中学校／私が今やろうとしていること
書誌
生活指導 2001年8月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　脅迫状のことなど　猪俣くんという生徒がいます。猪俣君は学年一番体が大きく、茶髪でピアスをしており、学校へは来ているのですが、ほぼ授業には出ません。五〜六人のやはり同様の状況の生徒たちとたむろしてい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　暴力の回路を越える
  • 大会の実践記録に見る課題と展望
  • 中学校／揺れながら模索する中学校実践の世界
書誌
生活指導　臨時増刊 2000年11月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　はじめに　　最初に目についたのは、今大会レポートの中の次のような記述です。　　「うまくいかなかった実践」「どうしたらよかったのだろう」「彼はこの一年私に何を求めていたのだろうか」「子どもの内面に深…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　五月危機を越える―約束を見直すとき
  • 実践記録
  • 【コメント】むかつき・不満を実践のスタートに
  • 河瀬、本田氏の実践を読んで
書誌
生活指導 2000年5月号
著者
高原　史朗
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　河野実践を考える――約束の世界を支えるスタンス――　河瀬実践に登場する上川霞という生徒は学年集団に影響力を持つほど、エネルギーにあふれでいる。そして、それがむかつくという形で現れているといっていい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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