特集　子どもと対話ができていますか

• 子どもと対話ができていますか･･････鈴木　和夫

• 実践記録　子どもと対話ができていますか

  • まこちゃん、こわれて大きくなーれ！･･････篠崎　純子
  • すれ違いながら出会う･･････今関　和子
  • 良太と関係を取り結ぶには･･････山藤　智矢

• 分析

  • 「学校標準」の縛りを越え、どこまでも誠実を貫く･･････浅見　慎一

• 私たちは「信頼するに足る他者」になれるのか

  • 教育的対話が成立しにくい現状からの考察･･････坂田　和子
• Ｑ＆Ａ　子どもたちと対話できる関係に･･････高原　史朗

第２特集　学童保育から学校・学級を問い直す

• 実践記録　学童保育から学校・学級を問い直す

  • 学童保育でストレスを表出する子どもたち･･････山本　理絵
  • 住民運動のなかで充実する学童保育所･･････藤井　啓之
• 学童保育から学級・学校を問い直す･･････近藤　郁夫

• 関係図書紹介

  • 学童保育関係図書･･････近藤　郁夫

今月のメッセージ

• 対話のある世界･･････栗城　順一

風の声―この人に聞く

• ネパールからの手紙（２）･･････神保　映

21世紀の生活指導を探る (第3回)

• 「つっぱり学習会」と進路保障･･････竹内　常一
  〜問題生徒の側から子ども集団と学校を問う〜

集団づくり―わたし流メソッド

• 中学校／五問テストで学習集団を育てる･･････広井　護

ほっとたいむ　サークルからの発信

• いつも話題の中心は子どもたち･･････嶋村　純子

書評

• 『対話のレッスン』･･････子安　潤

読者の声

• ４月号を読んで

投稿　実践記録

• コースケが「学んだこと」とは？（１）･･････奈良　光一
• コメント･･････大和久　勝