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  • 自己評価表の有効な使い方
  • 扱う必要がある「言語活動」を決める
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
学級経営
全100件(81～100件)
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  • 授業・学級経営のつまずき (第7回)
  • 丸暗記する・しないが生むつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
いま、授業研究会で「丸暗記」のたいせつさを説こうものなら、袋だたきにあいそうな時代風潮である。　とくに、公立学校ではこうした考え方が根強く、研究授業の場で、教師が「丸暗記しなさい」という場面など、ほと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第7回)
  • 授業の技を磨いてクラスを変える―10月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級経営の一環としての授業　秋も本番を迎え、恒例となった研究会シーズンの到来である。他の学校や学級や子どもの授業や学びなどの取り組みや様子を見聞することが多くなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第6回)
  • 「道徳再建」記念すべき日を語る
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　四月。　我が国にとって、極めて「大切な日」が巡ってくる。　「道徳再建」のために、先に提案した出発点としての授業とともに、どうしても語らなければならないことがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第6回)
  • 踏み絵としての「日の丸」「君が代」
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　当たり前の「日の丸」「君が代」　子どもの頃、「国旗掲揚」と言われれば、ピシッと「気を付け」の姿勢をして、お喋りを止め、神妙な顔色をしなければならないものと、また、「国歌斉唱」と言われれば、同じく「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第6回)
  • 子どもの勉強法から生まれるつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師は子どもに、漢字・単語・用語などを「家で覚えてきなさい」と、ときどき宿題をだす。　これは間違った指示ではなく、学習には知識を身につける側面があるから、むしろ当然のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第6回)
  • さきかけ・なかかけ・あとかけで変化を―９月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもたちの負担感を応答意欲へ　現在、教師の意図する指導が子どもに届かない。組織したい子どもの協同もままならない。義理立てなどする必要のない子どもたちから、次のような声が毎日のように寄せられる。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第5回)
  • 「道徳再建」出発点としての授業②
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「道徳再建」出発点としての授業②　　しどろもどろである。「植民地」の定義を知らずして「植民地」を語ることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第5回)
  • 「八月六日と八月十五日」
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「八月六日と八月十五日」　　一　八月六日の広島　十年ほど前の八月六日、私は「広島市原爆死没者慰霊式並びに平和祈念式」に、約五万人の中の一人として参列したことがある。そこは黒一色の巨大な葬祭のように、独…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第5回)
  • 学習タイプから生まれるつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中高年のオジサンが知っている歌に『長崎の鐘』がある。　二十代の人は知らないだろうが、「こよなく晴れた青空を……」ではじまる、どこのカラオケバーでも歌える懐かしのメロディである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第5回)
  • ポジティブとパラフレーズの用意―８月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年8月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　二学期へのチェックとアクション　振り返って一学期の学級経営は、どうだったのだろうか。もし、うまく行かなかったとすれば、その要因になったのは何か。夏休み中にそれをじっくり省察し、構想を練り直して二学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第4回)
  • 「道徳再建」出発点としての授業①
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　私は書いた。　　「理念」なくば「道徳」立たず。　　そして、次の二点を「理念」として提示した
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第4回)
  • 理想の教師と現実の教師
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　聖職者としての教師たち　聖職者は聖域に棲む神や仏と俗界に暮らす人間との仲介役を務める。僧侶や神官、牧師などはそのような尊い任に就いている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第4回)
  • 「授業」で見落としやすいつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業研究で、よく「レディネス」という言葉が登場する。　レディネスとは、学習が成立するために必要な、子どもの準備性・用意性のことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第4回)
  • ２・６・２の見方で経営の改善を図る―７月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「生きる力」と学級経営　市場社会の進展、知識基盤社会への転換が加速する現在、学校教育には、子どもにこの社会と向き合って逞しく「生きる力」を育てる任務や役割が期待されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第3回)
  • 「理念」なくば「道徳」立たず
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　次の言葉がある。　　不易流行　　道徳はどうか。時代によって変わるのかである。　変わるはずがない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第3回)
  • 宗教なき郷土教育と愛国心
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　骨抜きの郷土教育　平成十六年七月、三県に跨り「紀伊山地の霊場と参詣道」がユネスコの世界遺産に登録された。その時、奈良県は既に世界遺産を持ち、国内外から常時観光客が詰め掛けているから、落ち着いたもの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第3回)
  • 「たった一言」によるつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
コンピュータの世界に「マウス」が登場した頃、といっても二十年ほど前の話。　パソコン講習会で、講師のたった一言が理解できなかったために、落ちこぼれた経験がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第3回)
  • ＧＡＰへの対応で局面の打開―５、６月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　弛緩の生むギャップとクラスの分化　学級経営に悩む場合が出てくる。その原因として三つのＧＡＰ（ギャップ）がある。それは弛緩と不足と偏向によって生じる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第2回)
  • 襟を正せ
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　改めてこう問わねばならない。　　Ｑ　我々の職業は何か。　　決まっている。　　Ａ　教師である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第2回)
  • 将来のための体罰？
書誌
心を育てる学級経営 2008年5月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　法律を守らない教師たち　今年一月、横浜の市立小学校で女性教師が、担当する五年生クラス三十八人全員の顔に平手打ちをした。訳は、授業中であるにも関わらず、一人の児童が教師の言うことを聞かなかったことへ…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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