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  • 特集　新学期開きの３週間―するべき仕事のリストアップ
  • ここまで付けたい学習習慣
  • 総合／新教育課程目前！　英会話・コンピュータ学習で子どもに力を付ける
書誌
女教師ツーウェイ 2008年5月号
著者
勇　眞
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 特集　子どもの居場所づくりと総合学習
  • 「あったかいまち西郡　地域の願いを公園づくりに」
書誌
解放教育 2006年9月号
著者
八尾市立桂小学校
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　この子たちとの出会いは、四年生の時。その時の印象は、一人ひとりがばらばらで、集団としてうまく機能できていないなと、思った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの居場所づくりと総合学習
  • 「全校ヒューマンタイムから学級へ」
書誌
解放教育 2006年9月号
著者
板橋　誠啓
ジャンル
人権教育／総合的な学習
本文抜粋
１　全校ヒューマンタイム　大山田中学校の目標は、「集団活動を通して、さまざまな問題を出し合い、解決できる生徒を育てる」「仲間とともに学び、高まりあう人権学習の充実に努める」である。この中心になるのが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • この問題はどうなる？どうする！＝ズバリ一言
  • 総合の時間
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
田中　博之
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
　わが国の総合的な学習の時間の実践も、移行期を入れるとすでに６年以上の蓄積が生まれている。成立時には、テーマを絞りきれないことや学校での創意工夫あふれるカリキュラム開発を活性化するために、教科ではな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • この問題はどうなる？どうする！＝ズバリ一言
  • 総合の時間
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
学校経営／総合的な学習
本文抜粋
　ごく一般的には「総合的な学習より、漢字の一つ、英単語の一つでも覚えさせよ」といったところであろう。学力低下論に押されて「確かな学力」が叫ばれ、親の関心は「受験」に強く傾斜している。世の中あげて「子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（５）「総合的学習の見直し」授業をこう変える
  • 総合的な学習で学力向上プロジェクトに取り組もう！
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
田中　博之
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
筆者は、今、総合的な学習の時間を見直すとすれば、それは時間数の削減でも、あるいは、「聖域なき構造改革」のために総合学習コーディネータの予算を引き上げることでもなく、子どもの学力向上に効果を上げられるほ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（５）「総合的学習の見直し」授業をこう変える
  • 単元ごとの実践スキル形成の具体化
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
到達目標明確化は課題山積　現在進められている新学習指導要領作成に向けた到達目標の明確化は、総合的学習の場合、特に課題山積である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（５）「総合的学習の見直し」授業をこう変える
  • 単元ごとの評価規準表を意識して授業を行う
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　身に付けさせたい力は何か　子どもの学びを次の活動に生かすような評価が必要である。　そのためには、授業前からしっかりした評価基準を持ち、授業に臨まないといけない。そして、その評価を次の授業に生かすの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • ボランティア教育
  • ボランティアの第一歩は知ることから
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
瀧尾　恵美子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習、人に役立つ方法を遊びながら、楽しく学べるのが「ボランティアかるた」だ。班に一つ用意するとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • ボランティア教育
  • 年間を通して様々な教材を持ち込む　よい教材がよい授業を育む！
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
五年生を担任している。「福祉」を主要テーマに、一年間の計画を立てた。今までに扱った、子どもたちに人気のあった教材を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • 環境教育
  • 体験・知識を伝える最適教材コーン袋と最新環境授業テキスト
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、体験させる教材コーン袋　環境教育は、体験と知識で進める必要がある。　子ども達に体験させる絶好の教材がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • 環境教育
  • 環境教育なら、コーン袋に限る
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　環境教育のキーワードは「循環型社会」　向山洋一氏が提案した環境サイクル図を子どもたちに見せると、地球が抱える環境問題が一目で理解できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　読書活動の多様な展開を探る
  • 読書活動へ広げる教科指導の試み
  • 総合学習から広げる
  • 環境・エネルギー学習「江戸のよる」における読書活動
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
伊原　浩昭
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　認識・学び方・資質の三つの視点と読書活動　総合的な学習の時間のねらいとして、小・中学校の学習指導要領には①「自ら課題を見付け、自ら学び、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“基礎基本の体験活動”入れた単元づくり
  • この体験活動の“具体場面と学習テーマ例”
  • 職業・就業体験
書誌
総合的学習を創る 2005年2月号
著者
亀井　浩明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
具体的場面と学習テーマ例として、次の学習分野が考えられる。　（一）　地域産業・商業での体験　（二）　現代産業・商業での体験…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（特殊学級）
  • 「どうして～ですか？」疑問を尋ねるときは…
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
松浦　仁子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　あすなろ学級は，４年のＫ君と３年のＩさんの二人が在籍する知的障害学級です。　二人は，普段の学校生活の中で，いろいろなものに興味を示し，自ら近付いていって，触れてみたり，やってみたりという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 子どもに人気の体験宿題・私のお勧めベスト３
  • 冒険体験の宿題
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
平山　明彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
社会のシステムを冒険する　「冒険」とは何かと聞くと、多くの子どもは探検などのサバイバル体験あるいは未知への挑戦、と答える。私が考える子どもの「冒険」とは自然観察、山仕事体験、ボランティア体験等の体験学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • ひとりひとりの興味関心意欲を知る手がかりはどこか
  • ノート　どこに注目すれば見えてくるか
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
坂井　ふき子・藤本　敬介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　どんな資料を引用しているか　インターネットを使って調べ学習をする際、三つの指示を必ず出す。　①統計資料や図を切り取ってノートに貼りなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 子どもを見つめ、適切に対応する
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
田中　力
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習では、子どもがどのような動きをするのか予想できないことが多い。　したがって、総合的な学習で要求されるのは、子どもの動きに応じて、適切に対応していくことができる指導力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 教科の専門性を基盤により高い指導力を
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
植西　浩一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習と教師の指導力　自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 子どもの目線で進める授業の実践力を
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
中谷内　政之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　子どもに語る力　通勤の途上、ふと、バスの外に目が止まった。公園の周辺にある「桜」が白く見えるのである。目を凝らしてよく見ると、なんと、桜の枝に「花」が咲いているではないか。（10月11日に再確認し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 総合的な学習の時間を明確化させる「指導力アップ」
  • 個の生き方に統合する営み
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
高木　要志男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」が子どもにとって意味のある学びの時間として実感されるには、人や自然、社会、文化など、自分を取り巻く対象と心をつなぐことが肝要であると考えている。それは、この時間のねらいが、横断的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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