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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援学級ほのぼの便り
  • 「ふれあい囲碁」でみんななかよし
書誌
女教師ツーウェイ 2011年5月号
著者
川中　朋子
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • ワーキングメモリと学習 (第3回)
  • ワーキングメモリ理論に基づいた子どもの学習支援
  • アセスメントから支援へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アセスメントで学習の問題の原因を探る　担当する子どもの学習の問題に気づき，何から対応をするか考えるとき，まずは，その問題の原因が何であるのかを調べる必要があります。原因に応じて，その問題への対応の仕方…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る！スゴ腕教師の関係づくり (第3回)
  • 通級指導教室に通う生徒や保護者とのかかわりで意識していること
  • 言葉や行動の背景を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
鈴木　望圭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室で目指すこと　中学校の３年間は，思春期という難しい時期ではありますが，生徒の大きな成長を見届けることのできる貴重な期間です。将来の自立のために大切なこの３年間で，通級指導教室に通っている生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第21回)
  • 癒し型のAI，創造性とAI，有能なアシスタントとしてのAI
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
海老沢 穣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
人間の心を理解し始めたAI　2013年に公開された「her/世界でひとつの彼女」（スパイク・ジョーンズ監督）という映画をご存じでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第4回)
  • 地域で発達障害の子どもたちや親を支えるボランティア活動
  • 小集団によるソーシャルスキルトレーニングと居場所づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
石岡　れい子・藤田　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　「パズルリング」ってなに？　「パズルリング」は，発達障害のある小学生の小グループによるソーシャルスキルトレーニング（以下SST）を行っているグループの名称です。青森県八戸市で自閉症児者親の会…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第38回)
  • S.E.N.Sになって
  • 子どもたちのために!!
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
板津　仁美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育には昔からとても興味があり，通常の学級の担任こそ学ぶ必要があると私は常に思っています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • SENS for S.E.N.S (第38回)
  • S.E.N.Sになって
  • 今の支援を形づくるもの
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
市口　朋子
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
この度，第８期の理事長を拝命いたしました。　思えば，1992年念願が叶い言語の通級指導教室の担当者となりLDの子どもと出会いました。どのような指導方法があるのか，自分の指導は間違ってはいないか，そのこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第6回)
  • 特別支援学級（知的障害）における道徳科の指導
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　知的障害教育と道徳教育　今回は，知的障害の特別支援学級における道徳科の指導について考えていきます。前回取り上げた自閉症・情緒障害の特別支援学級と同程度に学級数及び児童生徒数が多いのが，知的障害の特…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ICTその前に！　特別支援学級における効率的なローマ字指導を可能にする科学的指導法
  • 応用行動分析学の「刺激等価性」のパラダイムより
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
河村　優詞
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級における「ローマ字」　近年ICT機器の様々な活用方法が編み出されています。しかし，知的障害の程度が軽度の児童を中心とした特別支援学級において，ローマ字の未獲得がICT機器の活用を制限してし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • パーソナルスペースの学習教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
丸山　園恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教材づくりの時に思うこと　突然ですが，“教材づくりをしましょう”と言われると，先生方はどんなことを思いますか？　「作るのが面倒だな」「何を作ったらよいのかわからない」「材料費にお金がかかるな」等，改め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【図工・美術】生徒のイラスト＆文字で「LINEスタンプ」！
  • 魅力を広く紹介するために
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
関口　光太郎
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★「描きっぱなし」はもったいない！　図工・美術の時間や，自由時間などに，子供たちは魅力的なイラストを生み出します。普段の“落書き”が，授業中の造形を上回ることもしばしば。また，絵を描くように「字」を書…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • トピックス (第105回)
  • 教育データの利活用に関する有識者会議　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆教育データの利活用に関する有識者会議　標記の会議について，令和６年４月22日に第21回目が開催されました。本会議では，１人１台端末環境において，誰一人取り残すことなく，全ての子供たちの力を最大限引き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第3回)
  • 気になる子を気にしすぎる子供たちの場合
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「気になる子を気にしすぎる子」の存在　通常の学級には，何らかの配慮を要する子供が数名在籍していることがあります。本連載の第１回でも触れましたが，先生がそういう「特別な配慮を必要とする子」と関わっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第3回)
  • コーピングスキルの指導
  • （１）問題焦点型コーピングと情動焦点型コーピング
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
髙橋　三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
吃音のある子供たちは，うまく滑らかに話せないために，日々の学校生活において様々なストレスを感じる場面を経験しています。例えば，授業中に質問されても言葉が出ず，恥ずかしさを感じたり，周りの人に迷惑をかけ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第3回)
  • 今もち得る資源を用い，今から始めてみる
  • 教室での標準的支援の展開
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
忘れてはならない経験　「体罰になるような指導はしません」　初任者として赴任した職員室で宣言した筆者は，その後組織の中で孤立しました。初めて担任した子供が，強度行動障害の状態像にありました。対応できてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第3回)
  • りんなさんとLINEをしよう！
  • 友達に温かい心でメッセージを送ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
和久田　高之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
道徳やSSTの指導に際しては，二人以上の登場人物それぞれの気持ちを推測することが求められます。そもそも知的障害児は，自分の気持ちの客観化や言語化が容易ではありません。指導においては気持ちの「主語」が誰…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第3回)
  • ［空間・位置］トレイでボンボン遊び／［数］プッシュポップで数字遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
空間・位置　トレイでボンボン遊び　ねらい　視覚認知（位置，色），目と手の協応の力を高める　材料　アクセサリー収納用トレイ，フェルトボール…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第3回)
  • 季節の壁面制作＆集中スペースとお道具箱整理
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季節の壁面制作で四季を感じる　～秋のテーマは，秋さがしで見つけたもの～　『図（省略）』　　生活単元学習で学習をした『秋を探そう』から発展して，図画工作で「秋」を表現しました。『秋を探そう』では，落ち葉…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第9回)
  • ［実践］各教科の指導（体育）
  • Ｅボール運動「みんなで野球をしよう）
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
髙橋　美琴
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／保健・体育
本文抜粋
教科別の指導では，知的障害の程度や実態において様々な子供が在籍していることから，個々の実態を踏まえた指導目標を設定し，学習評価計画を立てる必要があります。事例では，小学部体育の２・３段階の内容を包括的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第3回)
  • 就学前相談担当の仕事術
  • 保護者と共に将来を見つめ，障害のある子供の可能性を探るために
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある子供が学ぶ多様な場　筆者は，これまで地域における教育支援委員として委嘱を受け，保育園や幼稚園（以下，幼稚園等）を巡回して，幼児等を観察し保護者等への就学前相談を行ってきました。そこで，就学前…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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