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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 第Ⅱ部　教科における自己表現力の育成
  • [小６･国語]生きる「命」のストーリー化
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
松本　美幸
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第２章　「調べる力」についての学習者の実態
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
中橋　藤七
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」についての調査方法　「調べる力」を高めるためには、今子供たちの「調べる力」はどの程度で、どのような力が身に付き、どのような力が身に付いていないのか実態を的確に把握する必要がある。そこで…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第３章　明確にした「調べる力」の実践への具体化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
江原　正倫・樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本章では、前述した「調べる力」を授業実践へつなげるために、①「調べる力」と学習指導要領との関連、②調べる過程に即した「調べる力」の系統を明確にし、③実践への具体化に向けたポイントを掲げる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報収集力を身に付けさせる授業
  • 要旨を読む―火星に生命をさぐる（第６学年・光村）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
岩元　博美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　「要旨を読む力」（情報収集力）についての実態　子どもたちは、国語科の学習において、多くの説明文を読んできた。子どもたちの知的欲求は高く、説明文は、その欲求を満たしてくれる格好の教…
対象
小学6年
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報発信力を身に付けさせる授業
  • 説明・報告する―意見発表会をしよう（第６学年・光村「二つの意見から」）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
福元　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　「説明・報告する力」（情報発信力）についての実態　社会科や総合的な学習の時間に代表されるように、子どもたちは教科の学習の中で、調べて分かったことを発表する多くの場を経験している…
対象
小学6年
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第４章　国語科における「調べる力」を育てる授業
  • 情報発信力を身に付けさせる授業
  • 説明書を書く―ガイドブックを作ろう（第６学年）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
大脇　茂久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元について　１　説明書を書く力（情報発信力）についての実態　子供たちは、これまでに招待状を書いたり、文章の内容的なまとまりを意識しながら作文を書いたりしてきている。また、パンフレットや新聞を作る…
対象
小学6年
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 基本的な考え方と他教科等に生きる「調べる力」
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
宇都　洋志
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科や理科、そして「総合的な学習の時間」等において、児童がそれぞれのテーマを持ち、自分で調べて発表する活動が多くなった。児童一人一人、あるいは、グループで共通の目的に向かって、意欲を持って調べ、それ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 理科学習における「調べる力」
  • 資料を読む―生き物のくらしとかんきょう（第６学年・東書）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
榊　宏三
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　単元について　１　「資料を読む力」（情報収集力）についての実態　子どもたちは、これまでに社会科や「総合的な学習の時間」において、図や表などの資料を収集して調べる活動をしている。しかし、必要な資料を…
対象
小学6年
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 社会科学習における「調べる力」
  • 新聞にまとめる―時代を新聞に表そう（第６学年・東書「伊能忠敬と日本地図」）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
有村　隆志
ジャンル
国語／社会
本文抜粋
一　単元について　１　「新聞に整理する力」についての実態　子供たちはこれまでに様々の機会に、新聞を使って表現する経験は重ねてきている。しかし、その経験はむしろ表現することの楽しさに目を奪われがちで、興…
対象
小学6年
種別
記事
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 総合的な学習の時間における「調べる力」
  • インタビューする―「やさしい社会」から広げよう（第６学年）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
畑添　辰也
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　単元について　１　「インタビューする力」についての実態　子どもたちは、これまでに総合的な学習の時間において分からないことや知りたいことなどを、学校の内外で話を聞き、自分の課題を解決してきた。しかし…
対象
小学6年
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第６章　「調べ学習」に役立つブックリスト
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
星原　貴光・盛　真由美・船津　啓治・落合　勝江・柳田　春子
ジャンル
国語
本文抜粋
本章では、「調べ学習」に役立つブックリストを紹介する。調べ学習においては、様々な情報の中から、児童が、どのようにその情報を引き出し、活用していくかが重要となってくる。児童にとって身近な学校図書館は情報…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第７章
  • 「調べる力」を高めるための家庭との連携
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
森山　勇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学校で学んだ調べる学習が家庭学習や学校を卒業した後も生涯にわたって生きて働いてこそ、「調べる力」が学習者に確かに身に付いたと言える。また、保護者が図書館などで子どもと共に調べる学習に取り…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第７章
  • 「調べる力」を伸ばすための家庭のサポート
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
原田　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名・教材名　〇単元名　手打の「ことば」を集めよう　〇教材名　「方言と共通語」（光村図書・五年下…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第７章
  • 「総合的な学習の時間」での家庭との連携
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
幸　聖二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名　「やったぜ！　下西！　種子島！」　（児童の興味・関心に基づく課題）　二　単元について
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 序
  • 全教科等を貫く国語力の３つの柱―「話し合う力」と「調べて書く力」と「目的に応じて読む力」―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
実践国語フォーラムは，実践者を中心に，調査官などの行政官，さらには，研究者がともに集い運営する研究集会です。フォーラムとして直接的にお互いに意見を交わしながら新しい時代を模索することを最も大事にします…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全2ページ (20ポイント)
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 第Ⅰ部　シンポジウム「国語力の基礎・基本と個に応じた指導｣
  • シンポジスト・司会者:井上　一郎・西辻　正副・田中　孝一・井上　光枝・水戸部　修治
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
ジャンル
国語
本文抜粋
全体司会　シンポジウムの司会者をご紹介いたします。初めに福岡市立住吉中学校長の井上光枝先生です。お隣は，山形県教育委員会村山教育事務所指導主事の水戸部修治先生でございます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全28ページ (270ポイント)
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 第Ⅱ部　初等部会実践提案
  • 調べて書く力の基礎・基本
  • 「調べて書く力の基礎・基本」を身に付ける意見文の学習―「大人も納得！　わたしの言い分」（６年生）―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
染谷　和男
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　現代の情報化社会，国際化社会の中で求められている「書く力」は，伝えたい内容や考えを明快で平易に書く力であり，その中で個性や豊かな発想を発揮できる力であると考えている…
対象
小学6年
種別
記事
仕様
全23ページ (230ポイント)
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 第Ⅱ部　初等部会実践提案
  • 目的に応じて読む力の基礎・基本
  • 図や写真を使って読む―「『チョウが消えた！』のパンフレットを作ろう」（５年生）―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
１　実践のねらい　「読むこと」の指導では，「伝え合う力」と関連させて読む能力を付けていくことが課題の一つとなっている。伝え合う言語活動と結び付けていくことで，目的的な読みが可能になる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して学習を進める国語科の授業創造
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「生きる力」を育てることが、学校の責任　平成14（二〇〇二）年度より新しい学習指導要領が全面実施され、学校週５日制がスタートした。これに伴う授業時数や指導内容の削減によって、子どもたちの学力が低下…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全24ページ (240ポイント)
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の単元構想
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
高堂　祐眞
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導の実際　１　単元名【第６単元】表現を味わおう　「走れメロス」新しい国語２（東京書籍）　２　単元の基本的考え方…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全16ページ (160ポイント)
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の年間指導計画、学習指導案
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
小野田　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材ありきの年間指導計画に子どもはいない　国語の苦手な子ども（あるいは先生）がよく口にするのが「国語は答えが一つやないから、かなん」という言葉。答えなり、アプローチの仕方なりがいくつも考えられると…
対象
小学校／中学校
種別
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