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この記事に関連する記事の検索結果
  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第2回)
  • 進んで発表するために
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第6回)
  • 習得した言葉の力を活用するために
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「知識の活用力に課題」「基礎知識７〜８割正答　活用力には課題」「応用・記述は苦手」「基礎は習得　弱い活用」これらは、四月の全国学力調査結果が公表された翌日の新聞の見出しである。学習において習…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第5回)
  • 語彙を豊かに広げるために
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　語彙を豊かに広げるために　「赤という言葉だけでどんな赤を想像しますか？ある人はりんごの赤であったり、ある人は夕焼けの赤であったりするわけです。だから、アナウンサーは、『燃えるような炎の赤』というよ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第3回)
  • ノートを活用するために
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　書き慣れることを求めて　一日の学校生活の中で授業に限らず、子どもたちが筆記用具を使って書く活動の占める時間は多いものである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「言葉の基礎」を育てる学習活動 (第1回)
  • 人とのつながりをもつために
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　学校教育において確かな学力を保障することは重要な目標であるが、子どもたちにとって集団生活の中で他者と関わって社会性を身に付ける最大の場が学校だといえる。入学してから卒業するまで、子どもたちは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第6回)
  • 授業づくり・意欲を高める言語活動の工夫
書誌
実践国語研究 2019年3月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
すべての子供が主体的に授業に参加するために，意欲を高める言語活動を工夫することが求められている
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第5回)
  • 学んだことを振り返るための板書＆ノート指導
書誌
実践国語研究 2019年1月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の中で，子供が学びの振り返りをすることは，「深い学び」を保障し，「生きて働く知識・技能の習得」に必要不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 子供が見通しをもって学ぶための手立て
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の見通しには，単元を通しての長いものもあれば，一時間ごとの学習の流れなど様々なものがある。「何をどのように学ぶのか」見通しをもって主体的に学び，「何ができるようになったか」を自覚し，「できるように…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 環境づくり・指導のねらいに応じた教室環境＆教室掲示
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
すべての子供に届く日常的な環境づくりとして、学校ぐるみのユニバーサルデザインに取り組むことが求められている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 学習指導要領に位置付けられた合理的配慮の事項
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
一人一人が、多様性を尊重し、協働して生活していくことができるように、国語科の特質に応じた「見方・考え方」と関連付けながら授業の構築を図ることが求められる。学校の教育課程にとどまらず、地域社会において全…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業と学習のユニバーサルデザイン (第1回)
  • 授業と学習のユニバーサルデザインとは
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
学習参加への支援から、理解し、習得・活用するまでを保障する授業　学級のすべての子供たちが　「楽しむことはわかることにつながる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心と言葉を豊かにする国語教室 (第8回)
  • 心豊かに理解し合い、言葉豊かに伝え合う子どもの育成
  • 京都市立伏見住吉小学校
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の研究を始めて、四年目になる学校です。昨年度までの二年間は、文部科学省の国語力向上モデル事業推進校として研究を充実し、京都市の国語教育の先進校として発信しています。今年の二月には、京都市国語教育…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 巻頭特集　８つのキーワードで読み解く！国語科の新学習指導要領
  • キーワード５
  • 【言語活動の充実】アクティブ・ラーニングの視点から言語活動を充実させる
書誌
実践国語研究 2017年7月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
１ キーワードの解説　　「言語活動の充実」は、現行の学習指導要領で取り上げられて以来、授業改善を進めていく上で重要なキーワードになっている。学校現場では、国語科をはじめ各教科等で「言語活動の充実」を図…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり
  • 提言　自分で進める！主体的な学びを生み出す授業づくり
  • 学びを自覚し、つながる学びに
書誌
実践国語研究 2016年3月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主体的な学び　「主体的に学ぶ」ことの重要性は、今までも言われ続けてきたことである。学校教育法第三〇条において「生涯にわたり学習する基盤が培われるよう、基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 提言　こう考えた！確かな説明力を伸ばす授業づくり
  • 理解と表現を関連づけて説明力をつける
書誌
実践国語研究 2014年1月号
著者
山本　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実生活における「説明力」　実生活において「説明力」が求められる場面は多くある。「何かについて説明する」ことや「説明を聞いてから行動をとる」ことは必要不可欠なことである。しかし実際、説明する側が要領…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第6回)
  • 自立した学び手を育てる３つの視点
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
西尾　勇佑
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自立した学び手を育てるために　自立や自律，そのための手立てとして，指導の個別化や個別最適な学び，自由進度学習など，様々な言葉が教育界の中を飛び交うようになっています。紙幅の都合上，これら一つ一つに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第6回)
  • ドリルを疑う
  • 「繰り返し取り組む」ばかりでいいのか？
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
架空の記事を生成ＡＩで　「想像力のスイッチを入れよう」（光村図書小５）は，「メディアの情報を受け取る時，思い込みを防ぐために『想像力のスイッチを入れる』ことが私たちのすべき努力である」と書かれている説…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第6回)
  • 漢字指導の技
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
1　漢字指導に科学的知見を　前号で，現場で見る宿題の定番として音読の話題を挙げました。漢字もまた宿題の定番メニューの一つでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める授業アイスブレイク (第6回)
  • メタ認知を促すアイスブレイク
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「どう書かせるか」だけでなく「どんな体験をしたか」が大切　ここ数年，以前にも増してメタ認知の重要性を耳にするようになりました。振り返りを取り入れた実践も増えてきています。私自身，様々な先生方と交流…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第5回)
  • 学習者が決めれば，学習者が向き合う
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自立とは何か　国語科教育において目指すべき学び手の自立した姿は，多様な視点から考えることができるでしょう。今回は，「自ら学習の見通しを持って学ぶことができる」「学び方・学びの視点を自覚し，今後の学…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第5回)
  • 「間違ってはいけない」を疑う
  • AIは間違った回答を返すことがあるからダメだと思っていないか？
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩは間違える　生成ＡＩを教育現場で活用しましょう，という話をすると，決まって「ＡＩは間違った答を返してくることがあるからダメだ」「ＡＩはハルシネーションがあるから使えない」といったご意見が返って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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