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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／考えるに値する課題としかけを！
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
黒尾　敏
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 提言　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動―重点はなにか
  • 言語活動は、「表現」で評価する
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　思考力・判断力・表現力の位相　「思考力・判断力・表現力」の定義は、平成19年６月に改訂された学校教育法30条２項による。そこには、学力の重要な要素として、３つの学力が示されており、その１つに、習得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 提言　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動―重点はなにか
  • 社会生活に対応した国語科授業を創る―インターネットを活用した学習を充実させるための方略―
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　近年、調査等でインターネットを活用した学習が総合的な学習の時間はもちろん、国語科でも行われるようになった。こうした学習は、以前ならば学校図書館の活用が定石であった。だが、人的資源不足や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 提言　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動―重点はなにか
  • 指導者の意識から
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
岩間　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語活動の充実のねらいを意識する　今回の学習指導要領では言語活動の充実は、「今回の学習指導要領の改訂において各教科等を貫く重要な改善の視点である」（注１）とあるように、国語科のみならず各教科等にお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 提言　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動―重点はなにか
  • 言語活動例と指導事項との結びつきを見極める
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
伊﨑　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活動もあり学びもある」への覚悟　言語活動例の格上げによって、「付けたい言葉の力」と言語活動例の結びつきは強くなった。この「結びつき」の内実をしっかりと吟味しておくことが、単元構想の確かさに結びつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／書評を読み比べて、「心を支える一冊」を選ぼう―情報を活用した読書指導の試み―
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
鈴木　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　私たちは、母語である日本語を使って、読み、書き、話し、そして、思考している。何かを感じたり、問題を考えたりするのも、この思考の働きにほかならない…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／新聞を教材にした説得力のある表現指導の実践―書くこと・話すこと・聞くことを関連させて―
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
岡野　明彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今回のテーマにある「説得力のある表現」を考えた場合、理由や根拠や事例を適切に挙げて、書くこと、話すことを指導しなければならない。そう考えたとき、身近な教材として新聞の活用が考えられる。幸…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／説得力のある意見文を吟味する
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
松田　明大
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成二十年版中学校学習指導要領（国語）では、第二学年「書くこと」の言語活動例として「イ　多様な考えができる事柄について、立場を決めて意見を述べる文章を書くこと。」がある。中学校第二学年の…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／【文学・古典】わくわくする古典授業―群読の巻―
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
高橋　千恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学校における古典指導は、「古典に親しませる」ことを大きなねらいとしている。古典に親しむことによって、古人の思いやものの見方を知ることができる。また、言語そのもののはたらきに、目を向ける…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／【説明的文章】音読を軸にした説明的文章の指導
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学校における音読・朗読・暗唱　学習者が読みに習熟するにしたがって、声に出して読むことは、自然に少なくなっていく。音読から黙読への移行が、順次進んでいくのである。学習指導要領の「Ｃ　読むこと」の内…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化
  • 新しい話すこと・聞くことの授業構想
  • 話すことの能力と言語活動
  • 中学校／「教科国語」としての戦略を練る
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
黒尾　敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成20年２月に発表された「学習指導要領案」を意識した上で、完全実施に向けて「話すこと・聞くこと」領域の授業改善を考えていくにあたっては、今回改訂された次の二点に着目する必要があると考え…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学力評価の時代に対応する―学力調査から授業改善へ
  • 実践／知識・技能を活用する
  • 中学校／「もう一つの教材」をぶつけてみる
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
黒尾　敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　Ｂ問題が提起しているもの　４月24日の全国学力・学習状況調査を目前にして、「今年はどのような問題が出るのかまったくわからないけれど、来年は今年の問題をふまえていろんな対策本が出るんだろうな。」とつ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業提案
  • サブテキストを加工してメインテキストに挿入
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
黒尾　敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導のねらい　『ガイアの知性』を一読して思った。「この教科書にも鯨の話が出ている！」ほんの短い時間の中ではあったが、他社に掲載されている三編ほどの「鯨の話」を思い出した。そこで『ガイアの知性』にこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を育てる言語活動の充実
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2011年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の学習指導要領の〝ねらい（本丸）〟は、思考力・判断力・表現力等の育成です。　では、この〝ねらい〟を、どのようにして実現するのか。その〝学習方法〟こそが、言語活動の充実です。なお、言語活動の充実には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話し合いが上手なクラスでは，ふだんからどんな指導をしているのか？
  • 中学校／話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
熊井　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント　　1　「対話」の関係をつくる　「対話」の関係とは，話し合いに参加する者全員が，話し手の考えを批判したり軽視したりすることなく，「そういう考えもあるんだ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業を成功に導く　１時間の流れテッパンモデル
  • 中学校／「風の五線譜」（東京書籍１年）
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語
本文抜粋
話合いを成功に導くための指導のポイント　①話合いの習慣化──方向性・方法の提示　「話合い」とは，目的を共有した人々が考えを持ち寄り，互いの考えを材料にして考え合いながら，新たなものの見方や考え方を見出…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【テーマ・場面設定（中学校）】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
牧野　太輝
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　話合いの学習に限らず，生徒の実態とつけたい力に応じて言語活動を設定することが重要です。つけようとする力が効果的に発揮されないテーマや場面の設定では，学習の効果が低下してしまいます。ま…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【導入】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
手島　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　インタビューを行う授業における育てたい力は，目的をもって特定の相手に質問し，必要な情報を聞き出す力です。今の時代，情報はインターネットや書籍からも簡単に得ることができます。一方，イン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【ＩＣＴ活用（中学校）】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
牧野　太輝
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　話合いにおけるＩＣＴ活用は学校でも社会でも急速に推進され，今や生徒が端末を操作しながら話し合う光景は珍しくないでしょう。議事録を取ったり，資料を共有したりなどして，効果的に利用してい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新教材も攻略！２・３学期教材の指導案Best Selection
  • ２・３学期の授業づくりで大切なこと
  • 説明文教材
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の実態を捉える　出会ったばかりの一学期と比べて，子供の実態が見えてくるのが二・三学期です。一学期の説明文単元の学びを踏まえて，指導事項に関わる実態を捉えておくことが大切です。主に次のような点の理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/3/17まで無料提供)
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  • 特集　新教材も攻略！２・３学期教材の指導案Best Selection
  • ２・３学期の授業づくりで大切なこと
  • 文学教材
書誌
実践国語研究 2024年9月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
一学期に学習したことを生かす　「前に学んだことが，使える！」という感覚を，子どもたちが味わう瞬間をつくることを大切にしたいと考えています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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