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  • 小学校５年／【教材】「千年の釘にいどむ」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
益子　一江
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(21～40件)
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  • 今月の国語授業ＦＡＱ (第5回)
  • 12・１月／小学校
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　場面ごとの読み取りは，なぜ力が付きにくいのですか？　Ｑ２　読書嫌いな子も熱中する物語文の指導のコツは…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 提言　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の実践ポイント
  • 「主体的に学習に取り組む態度」を評価するための指導の手立ての工夫―「自ら学ぶ，友達と学ぶ楽しさ」をしかける
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
山﨑　悦子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
言語活動に必然性を！　言語活動には，紹介，説明，報告する活動などがある。「○○のお話を紹介しよう」などの単元名をよく見かけるが，そこに，児童の目的意識が存在しているかが課題だ。児童は，「○○さんに紹介…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 提言　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の実践ポイント
  • 「主体的に学習に取り組む態度」を評価するための評価規準の設定の工夫―授業改善と一体化して進める評価規準設定
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
「主体的に学習に取り組む態度」への改善の経緯　中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」（平成三一年一月二一日）では，従前の「関心・意欲・態度」の観点の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 小学校高学年［書くこと］高江洲ＳＤＧｓプロジェクト
  • 【教材】私たちにできること（光村図書６年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
亀島　優実
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　高江洲ＳＤＧｓプロジェクト　～私たちが“今”できることを提案しよう～　学年…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 小学校高学年［読むこと（説明文）］筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう
  • 【教材】主張と事例／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書６年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
有馬　陽一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　筆者の主張や意図をとらえ，自分の考えを発表しよう　学年　第６学年　領域　Ｃ読むこと…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校国語「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 事例　事例でみる「主体的に学習に取り組む態度」の指導と評価
  • 小学校高学年［読むこと（文学）］平和の大切さが伝わってくる物語を選び，平和集会で読み聞かせをしよう
  • 【教材】ヒロシマのうた（東京書籍６年）
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
大森　麻美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　平和の大切さが伝わってくる物語を選び，平和集会で読み聞かせをしよう　学年
対象
高学年
種別
特集
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  • ペア・グループ学習　絶対成功の授業エッセンス (第4回)
  • 話型活用のポイント
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
話し合いを促進する手立てとして話型が多く用いられていますが，効果を発揮しにくい状況も見られます。話型活用のポイントを検討します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第4回)
  • 語彙を豊かにする
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった児童・生徒の課題について，学力調査等の課題を参考に，考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第4回)
  • 小学校／学校探検隊になって，見つけたものを説明しよう
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末活用のポイント　ＩＣＴの活用の魅力として，視覚的教材や情報の共有が容易に行えることが挙げられます。今までは，教師が教材を印刷して児童に配付したり，拡大印刷したりして共有をしていました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第4回)
  • 「読むこと」の指導事項と学習活動の目的を意識した説明文の授業づくり
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付け，説明的な文章の読みをより確かにするためのツール…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 校内研修ガイドブック (第4回)
  • 付けたい力を明確にし，子どもの必然から発想する授業の構築
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
本城　脩平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　研究テーマと主な研究内容　グローバル化やロボティクス等の先端技術の高度化が加速度的に進み，社会の在り方そのものが，これまでとは「非連続」と言えるほどの劇的に変わる状況が生じつつある。多様化，複雑化…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の国語授業ＦＡＱ (第4回)
  • 10・11月／小学校
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　「説明的文章」の指導のポイントは？　Ｑ２　「要約」と「要旨」はどう違うのですか？　　Ａ１　読む目的を明確にすることです…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 提言　ＩＣＴ活用で個別最適な学び･協働的な学びを深める
  • ＩＣＴを活用した小学校の国語授業づくり
  • ＩＣＴの効果的な活用による学びの質の向上
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
村田　耕一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴを生かした学びの変容　子供たちが，日々の生活において，スマートフォン等を使って，情報を収集したり発信したりする機会が日常化しつつある。このような中において，子供一人一人が，情報機器を効果的に活用…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 提言　ＩＣＴ活用で個別最適な学び･協働的な学びを深める
  • ＩＣＴを活用した個別最適な学びと協働的な学び
  • ＩＣＴを活用し言語活動を充実させる
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，国語科の授業づくりについて，ＩＣＴを活用して，「個別最適な学び」と「協働的な学び」とを一体的に充実させ，どのように「主体的・対話的で深い学び」に向けた授業改善に取り組むことができるか，考察し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 事例１　ＩＣＴ×話すこと･聞くことの授業づくり
  • 小学校高学年　主体的に思考操作を積み重ねて話す
  • 教材：「『町じまん』をすいせんしよう」（教育出版５年上）
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
樋口　浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　　ポイント１　「単元で身に付けたい力を育むために活用する」という目的意識を一貫してもつ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 事例２　ＩＣＴ×書くことの授業づくり
  • 小学校高学年　書くべきことが，書けるようになる
  • 教材：「あなたは，どう考える」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　　ポイント１　目指す文章を自覚する　　文章例を端末内に保存し，どのような文章を書くことがよいのか，どのような観点があるのかを，学びの過程を大切にしながら見通しをもったり，振り返っ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　個別最適な学び･協働的な学びを深める！ＩＣＴ活用アイデア
  • 事例３　ＩＣＴ×読むことの授業づくり
  • 小学校高学年　ＩＣＴ活用で読みを深める
  • 教材：「たずねびと」「大造じいさんとガン」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
関口　綾馬
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　　ポイント１　事前にツールの使い方を全員で確認する　　学習における効果を最大化するために，使用するツールに対する理解を進めておきたいところである。特別活動の場や休み時間での活用も…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第3回)
  • 読む過程を振り返る
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった児童・生徒の課題について，学力調査等の課題を参考に，考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第3回)
  • 小学校／先生！聞いてください，私の意見！
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末活用のポイント　【書く】という行為が苦手な児童に理由を聞くと，「字が上手に書けない」，「書く内容が思い浮かばない」という声が多く聞かれます。後者の理由については，授業での教師の手立てや…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第3回)
  • 知識・技能の習得，活用と関連付けた「書くこと」の授業づくり
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　まずは書くことに慣れ，書くことの良さを実感する　　自身の体験や新しい発見，感動したことなど，子供たちには誰かに伝えたいことがたくさんある。国語の授業においては，魅力的な言語活動の設定によ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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