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  • 特集　基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」
  • 「補充学習」と「発展学習」はどう違うのか
  • 「発展」「補充」の差は子どもの意識
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
岡坂　愼二
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　学習意欲の原点・知的好奇心を高める９月のネタ
  • 子どもの好奇心を高める９月のネタ
  • 算数・低学年／興味を持たせ、知的好奇心を引き出す指導
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
作見　泰徳
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
長い夏休みを終えて学校に出てきた子どもたちにいきなり計算問題を提示しても休み疲れの子どもたちは簡単には頭が働かない。ましてや低学年、特に計算力に弱さを持つ子には苦痛の限りである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲の原点・知的好奇心を高める９月のネタ
  • 子どもの好奇心を高める９月のネタ
  • 算数・高学年／世界最高記録に挑戦！―９月の運動会シーズンに向けて―
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
土田　悟
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ねらい　世界最高記録、あるいは金メダリストというと手の届かない雲の上の存在だと子ども達は思う。現に、世界記録に挑戦しようというと「何、それ！」「無理！」という声が子ども達から出てくる。でも、実際に…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価の腕」を上げるのに必要なネタ
  • 算数／子供のノートで授業が見える
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
関原　潔
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　授業の評価ができるノート　「授業の評価ができる子供のノート」を目指して指導してきました。　ノートの見開き２ページを一セットにし、左ページは「授業の記録」。右ページは、家庭で授業を振り返って復習を兼…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価の腕」を上げるのに必要なネタ
  • 算数／疑問の輪のひろがりをとらえる
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
道端　専次
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
人によって評価は変わる？　　昨今、少人数学習に取り組んでいる学校は多いと思う。学校によっては単元毎にグループの指導者がかわる所もあるだろう。つまり、学期中に一人の児童に複数の指導者があたることになる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 簡単なテストで評価する方法
  • 算数／根拠や過程を大切にするテストの活用
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
髙橋　司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
単元の学習の終わりに、算数科の評価を観点別に行おうとするとき、「関心・意欲・態度」の評価も決して容易ではないが、最もその評価の方法が難しいものは、「数学的な考え方」の評価ではないかと考える。「表現・処…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 本質的な教材で「わくわく授業」を創る
  • 算数／「わくわく」に「どきどき」をプラスワン
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
松本　晶代
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子ども達が「わくわくする授業」とは何でしょうか。私は大きな期待感のある授業と考えています。期待感は大きい方が当然「わくわく度」も大きいですね。では、「わくわく」さえすればいいのでしょうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 学習活動で「わくわく授業」を創る
  • 算数／一から一億までの整数の和
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
内山　義朗
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
学習活動で「わくわく授業」を創る算数　　「一から一億までの整数の和を求めなさい。」　の問いを出す。すべての子が正解。ヤッタア！が教室にこだまする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 学習活動で「わくわく授業」を創る
  • 算数／子どもの期待と好奇心が意欲と関心を高める
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
加藤　成
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもが「わくわく」するとき、それは未知の世界に飛び込むときである。そして、まだ経験したことのないことを、自分の頭と体で体験をするときである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 算数／「え～！先生ずるい！」そんな場を演出をする
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
村元　秀之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　「えええ！　なーんだ！」　授業の中に、子どもが、教科や単元の内容をふまえて真剣に考えたことを教師がひっくりかえす場面を作る…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「笑いのある授業」で出発できるネタ
  • 「笑いのある授業」をどうつくるか
  • 算数／子どものユーモアを引き出す「○寿」
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
大木場　俊弘
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数科の授業のブレイクタイムで使える実践である。漢字に隠された数を探す。対象は中学年以上である
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 公開　テスト問題作成法
  • 算数／授業の中身をテストに作ろう
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　授業の内容によること　授業は工夫して一所懸命にやっているのに学期の終わりになると市販のテストで評価する。これを繰り返すと、子どもは授業に本気でかかわろうとしなくなります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 算数への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ
  • 「まだやりたい」を評価する
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
黒川　孝明
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　関心・意欲・態度の評価をいつどうやってやるのか　　関心・意欲・態度を評価するのは難しい。　ある学校では忘れ物検査をして、評価に入れるという。確かに忘れ物をするということは、関心や意欲が高いとは言え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 算数への関心・意欲・態度を評価するテストづくりのネタ
  • 思考過程で評価する
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
金川　秀人
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
六年生の「分数の計算」の単元で次のテストを行った。　このテストには問題は二問。　書き込みの欄は２４コある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 数学的な考え方を評価する問題づくりのネタ
  • 文章題だけが数学的な考え方？
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
渡辺　邦喜
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　数学的な考え方＝文章題か　「計算技能はよいけど、応用力＝数学的な考えがよわいね。」と話す先生方の声を聞く。私は、「先生の言っている応用力って何。」と聞き返すと、その先生は、文章題と答える。文章題が…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 数学的な考え方を評価する問題づくりのネタ
  • 実用的な問題づくりで評価Ａ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１こ４５円の石鹸が、１箱に６こずつ入っています。この箱を２箱買うことにしました。店の人に、１０００円をはらいました…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 数学的な考え方を評価する問題づくりのネタ
  • 子どもに語らせよう・描かせよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
井関　和代
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
【課題】　３４５÷２１の筆算の仕方　を考えよう　　【前時までの筆算】　　３２）３１７　　１　今までと違うところはどこ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業における「話し合い」のあり方を見直すネタ
  • 話し合い学習をする意味はどこにあるのか
  • 算数／確認、ミスの発見、いろいろな発想
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
矢田部　幸子
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
算数科では、繰り返し練習をするドリル的な活動と、話し合う活動の二つがある。　話し合い活動に目を向けると、無駄なところで話し合っても何の効果もないし、子どもたちには何の力もつかない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「考える楽しさ」を体得させるネタ開発
  • 「考える楽しさ」を生み出すネタ
  • 算数／逆転現象も引き起こす難問
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
伊藤　美由紀
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもたちが、考えるのが楽しいと感じる時、それは、　　分かりそうで分からない時　　である。　この「分かりそう」というところがポイントである。難しすぎてしまうと、考えようとする意欲すら薄らいでしまう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「考える楽しさ」を体得させるネタ開発
  • 「考える楽しさ」を生み出すネタ
  • 算数／身近な生活を問題にアレンジ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
吉見　祐悦
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１　どっちの土地に家を建てたいか　六年の、異なった二つの量の割合でとらえられる数量の指導では、速さや人口密度を用いたものが一般的である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「考える楽しさ」を体得させるネタ開発
  • 「考える楽しさ」を体得させる授業
  • 算数／「何だろう？」「なるほど！」を体験させよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
今里　孝之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「考える楽しさ」を体得させる授業とは　　①知的好奇心　②新しい発見をさせること　　の二つがキーワードになると考える…
対象
小学校
種別
特集
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