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  • 特集　子どもがワークづくりにチャレンジする１１月のワーク
  • 子どもが理科のワークづくりにチャレンジする１１月のワーク
  • ６年／地層のでき方が自然に身につくワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年11月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
授業全般／理科
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 理科・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ６年／知的好奇心のアンテナをいつも敏感に！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
福嶋　顕勝
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
『これができれば，理科はカンペキワーク』を私は２つのレベルで考えてみました。　「基礎コース編」は，６年理科としての最低限の知識にこだわってみました。少しだけ難しい問題もあるかもしれませんが，できれば９…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 理科・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ６年／３つの法則を踏まえて
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
道端　専次
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　３つの法則　子どもたちの知的好奇心を引き出す問題には，いくつかの法則があると思う。　　ある程度難易度が高いこと…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • 理科への「知的好奇心やはてな？」を引き出す１月のクイズ・ワーク
  • ６年／情報を上手に活用する
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年1月号
著者
長岡　一水
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
私は，今年の４月から和寒小学校に勤務することになり，福嶋教諭に出会いました。福嶋教諭と話をしていると「へぇ〜」と思うことや「どうしてそうなるんですか？」と質問したくなることが多々あります。今回は２人の…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもが自己評価できる１２月のクイズ面白ゼミナール
  • 子どもが自己評価できる１２月の理科・クイズ面白ゼミナール
  • ６年／気象・宇宙をテーマにした　ちょっと知的な面白クイズ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年12月号
著者
今井　豊
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　気象・宇宙をテーマにした面白クイズのねらい　テーマは気象・宇宙である。子どもたちは毎日，空を見ている（空が視界に入らない日は一日たりともないはずである）。空には雲がある。夜になれば星が出る。という…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもが自分の学力アップに気づく１０月のワーク
  • 子どもが自分の理科の学力アップに気づく１０月のワーク
  • ６年／学習のまとめとリンクする学習ワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年10月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
地層の学習は，地球の歴史の学習とも言える。単元の中で最も児童が興味を示すのは何だろうか。それは，ズバリ「化石」である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの学習意欲を引き出す９月の面白ワーク
  • 学習意欲を引き出す９月の理科面白ワーク
  • ６年／楽しい実験中心の問題で，観点別の力を確かめよう！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年9月号
著者
澤田　靖
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
理科の学習は６年生になると，実験も多様になり，子ども達はとても意欲的に学習に取り組む様子が見られる。しかし，「実験は好きだけれど，理科はあまり好きではない」という子どもも多いのが実態である。それは，課…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　夏休み「お楽しみパズル・ドリル・ワーク」
  • 夏休み・理科のお楽しみパズル・ドリル・ワーク
  • ６年／自由研究に発展できる内容をワークに入れる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
問題１は，夏の宇宙をクロスワードパズルにした。　問題２は，１学期に学習したことをもとにして，問題を作成した。特に，自由研究に発展できる内容である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　１学期の基礎学力を評価する７月のワーク・テスト
  • １学期の基礎学力を評価する理科のワーク・テスト
  • ６年／子どもが自分の学びを整理し，「命に関わる判断力」を育成するワークテスト
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年7月号
著者
中島　晃兒
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
はじめに　理科学習における経験は限定的，特殊的であり，そこで得た子どもの「論理」は不完全であるのが普通です。だからこそ，そこに修正を加え，発展させていく余地があります。　そのような過程にこそ「学び」が…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の充実をはかる６月のワーク
  • 「生物とその環境」の基礎学力の充実をはかる６月のワーク
  • ６年／地球の環境に目を向けてみよう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
角浜　好美
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「生物とその環境」〜基礎学力の充実をはかるワーク〜の１枚目は基礎編です。　ここでは，環境問題を中心に基礎的な問題を取り上げました。今年２月にＣＯ２排出量削減を目的に発効された京都議定書にちなんで地球温…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　勉強すること（ワークを解くこと）が楽しくなるワーク
  • 「生物とその環境」の勉強が楽しくなるワーク
  • ６年／自分の生活環境に目を向けていけるように！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
田中　みえ
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
花，木，鳥，魚……そして，私たち人間ももちろんのこと「生物」です。生物が生きていくためにはまわりの環境が重要です。ですから，子ども自身が自分の身のまわりに目を向けていけるようなワークをめざしてみました…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもが授業開きを楽しめるワーク
  • 理科の授業開きを楽しめるワーク
  • ６年／トリビア面白クイズで，理科を大好きに！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
福嶋　顕勝
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
「理科の授業開きを楽しめるワーク」としては，これから始まる理科の授業のドキドキ感を一気に高めることが最低条件になります…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ−これができればＡというネタ
  • 理科・学力充実度を評価するネタ
  • 高学年／単元のメタ認知を図る
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
今の教科書は内容が精選されているので極めて薄い。それは、「覚えきる」ためにではなく「使いこなす」ようにできているからである。つまり、理科でいえば個々の実験の意味を理解することに止まらず、個々の実験のつ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ−これができればＡというネタ
  • テスト問題つくり方ノウハウ
  • 理科／目標を明確にし、付加価値をつける
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　「ねらい」を把握する　「学力の充実度を図るテストの作り方のノウハウは」と問われれば、まず、　単元の目標をまず把握せよ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「勉強ってどうしてこんなに面白いの！」と思わせる２月のネタ
  • 「理科の勉強ってこんなに面白かったの？」というネタ
  • 高学年／面白く、やりがいのある授業へのヒント
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
日外　政男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
小学校の６年の理科では、３学期に入ると、電磁石とコイル、電流装置、電流計の使い方などが単元として扱われます。以下高校での実践ですが、これらの単元の参考にしてください…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室に「活気と熱気」を創り出す１月のネタ
  • 理科　教室に「活気と熱気」を創り出す１月のネタ
  • 高学年／野菜にいのちの感じる瞬間を味わおう！
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年1月号
著者
菅井　啓之
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
『いのちとして見る』ことの重要性　五年ではたねの発芽や成長、花から実への変化、メダカやヒトの誕生など生命が受け継がれていく様子を学習している。しかし、目の前に一本のダイコンがあったとすればそれを見て…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる理科研究授業のネタ
  • 高学年／授業のネタは植物の種子(タネ)です
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
鳴川　哲也
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　タネは凄い！　北極海の氷の中からルピナスというマメ科植物のタネが見つかったそうです。炭素法で、一万年前の植物と判明したそうですが、土にまくと立派な芽が出てきて花が咲いたそうです…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる理科研究授業のネタ
  • 高学年／アントシアニン系色素の威力
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
福嶋　顕彰
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
六年「水よう液の性質」という単元でのオリジナル指示薬作りの実践を紹介する。　子どもたちの理科の総合力を公開するにはもってこい。成功すれば、「事件」である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲の原点・知的好奇心を高める９月のネタ
  • 子どもの好奇心を高める９月のネタ
  • 理科・高学年／意図的な場の設定
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
鳴橋　憲一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　はじめに　第六学年「大地のつくり」の単元において、化石を用いた学習の一例を「本物に出会う場の設定」として、本誌『授業のネタ教材開発』（二〇〇四年一月号）に発表した…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価の腕」を上げるのに必要なネタ
  • 理科／子どもの追究傾向から評価計画を
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
西山　宗彦
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　子どもの追究傾向の把握がポイント　漠然と子どもを見ていても評価はできない。教師がどの過程で、どの子どもに、どのような姿を期待するかを明確にもち、ポイントを絞って実際の姿と比較・検討することが大切で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「評価の腕」をぐんと上げるネタ
  • 「評価の腕」を上げるのに必要なネタ
  • 理科／授業のねらいを明確に！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
平塚　昭仁
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
５年生で「植物の発芽と種の成長」という単元がある。その１時間目、次のような発問をする。　　種から芽が出てくるまでのことを４コマ漫画にしてみよう…
対象
小学校
種別
特集
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