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この記事に関連する記事の検索結果
  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • とっても楽しいドローイングモンスター
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
山下　理恵
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
全100件(1～20件)
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 状況設定にこだわり、現実場面につなげよう
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
奥田　隆
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
Do you have ～?　『ＴＯＳＳ小学校英会話指導のためのダイアローグ（対話）６６選』の中に次のダイアローグがある…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 英会話授業もモノが命！あなたもボックスを作ろう
書誌
教室ツーウェイ 2004年1月号
著者
貝沼　浩晃
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
「このカラーボックスは何ですか？　藤崎先生」　机上には、赤のチェックの大きな箱がある。　「ジェニファーズ・ボックスと言うの。これには英語の教材が入っているの…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 動物の鳴き声を使った英会話授業
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
荒井　紀之
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
四年生で行った授業。「動物の鳴き声」を使って好評だった。所要時間は十五分間程度。　　一、フラッシュカード…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • インターネットサイトも「五分パーツ」として行う
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
田口　広治
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
担任一人で英会話を行うとき、ＴＯＳＳランドは強い味方である。　中でも、次のサイトはたくさんのコンテンツを含んでいる…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 聴く力をつけ、子どもも集中する楽しい動物カルタゲーム
書誌
教室ツーウェイ 2003年10月号
著者
大國　佐智代
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
６年生に動物カルタを使った３ヒントゲームを行った。子ども達は、知っている単語を手掛かりに、カルタを眺めながら、息をひそめてヒントに集中していた。１枚でも多く取りたいのだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 原則をふまえてチャンツを使いこなす
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
英語の発音はリズムである。アクセントもある。そこに着目した指導法がチャンツだ。　音楽のリズムにのりながら、先生の言う英語のフレーズを覚えて、さらに英語らしいアクセントで発音させる。明快な指導法なので…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 上海実験学校の英会話の授業
書誌
教室ツーウェイ 2003年8月号
著者
堤　信之
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
上海日本人学校に赴任して、今年で二年目になる。　昨年の十一月、上海実験学校の英会話担当の先生と、「小学校英会話」の授業を創るサークルを結成した。週一回の活動を行っている。例会では、毎回十五分の模擬授業…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • お楽しみだけのゲームは排除すべきだ
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
英会話の授業ではゲームが多く行われている。その背景には子どもがゲームを好むという面もあるし、教師も子どもの意欲的なゲームへの参加に安心してしまうという面もある…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • ３人で指導できる英会話
書誌
教室ツーウェイ 2003年6月号
著者
奈良　満
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
ＡＬＴ、学担、ＪＴＥ（日本人英語教師）の３人で行う小学校英会話の実践を紹介する。　３年生対象である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • スキットで楽しく英会話
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
足立　知哉
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
一、スキットを取り入れて　子どもたちが、歌やゲームなどで英語に多くふれることは大切である。勤務校では、さらに、日常的な会話のスキットを取り入れて活動している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 学級開きこそ英会話の授業で盛り上げよう
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
坂田　幸義
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
学級開きは楽しく盛り上げたい。単語を中心にした英語ゲームがお薦めだ。　　一　自己紹介（Call me,～…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 子どもの反応を見ながら授業を創り上げる
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
下川　善史
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
一、公開授業で学んだこと　十月二十四日、校内研修の一般研修として、全職員が参観する英会話の公開授業を行った…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 絵本『The Very Hungry Caterpillar』の読み聞かせで
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
板井　邦晃
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
邦題は『はらぺこあおむし』（エリック・カール著）。そう、有名なあの物語。ストーリーは単純で楽しい。色鮮やかなページをめくるだけでワクワクする。書かれている英語も平易。読み聞かせも簡単。（安心した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • ダイアローグが学べるゲーム
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
本年度、初任研の示範授業として行った授業である。飛び込み授業でもできて、成功間違いなし。楽しく英会話を学べる授業である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • １つのダイヤローグは３回は続けて繰り返し、後に２～３回は再度繰り返せ！
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
和嶋　一男
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
昨年度から、２カ年の英会話授業を行ってきた。　昨年度が１０時間程度。今年はすでに１０時間の英会話授業を続けている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 朝一で英語のシャワーを！
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
脇　規洋
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
本校では週一回、英会話の授業がある。しかし、週一回の授業だけでは、十分な英会話力は身に付かない。毎日五分でも十分でもいいから実践的な英会話の場を設定して定着度を高めたい。本学級では、朝の会の時間を活用…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 五点セット＆インターネット個人学習で英会話授業を組み立てる！
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
澤田　好男
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
一、五点セット　　①フラッシュカード（東京教育技術研究所発売）　　いろいろなバリエーション（全員で言う、グループで言う、個人で言う、先生の後に続いて言う、カードだけ見て言う、一瞬だけ見せて言うなど）で…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • タッチパネルで神経衰弱
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
澤田　好男
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
１　スマートボードを使う　一年生の子供達が神経衰弱を楽しんでいる。　タッチパネルにタッチすると、そのカードが反転し絵を合わせてネイティブの英語が流れる。子供達はごく自然に単語を繰り返して聞き、話すこと…
対象
小学校
種別
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 変化のある繰り返しで、「動物」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
奈良　満
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
中学年に行った「動物」の授業を紹介する。　　１　単語の発音練習　まずは普通にフラッシュカードで発音練習をする…
対象
小学校
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／小学校英語の授業
  • 新年度第１回目は、コミュニケーションで学級づくり
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
斎藤　奈美子
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
４年生担任。授業までの布石。　新学期　第２日目　挨拶の練習。朝の挨拶の後で、　Good morning,everyone…
対象
小学校
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