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書誌
教室の障害児 2004年3月号
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特別支援教育
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書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■どのページも大変参考になりました。ミニ特集の「ペーパーチャレラン」を読むことで自分の我流に気が付くことができました。とくに小野先生の「４位の子へ紙を持っていかせる意味」の部分を読んで，こういう仕掛け…
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小学校／中学校／高等学校
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書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■どの論文も読み応えがあります。先生方の論文を読みながら，「これはあの子によい対応かも」「そうか，そうほめればいいのか」など，つい声に出してしまいました。特に「かんちがい・思い込みによる行動にはこう対…
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小学校／中学校／高等学校
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書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■特別支援教育教え方教室，いつも読ませていただいています。今回の特集では，発達障害児のいる学級で，新年度最初の３日間でどんな準備をしていけばいいのか，どんなふうにノートを作っていくのかを具体的に学ぶこ…
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小学校／中学校／高等学校
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書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■「特別支援学校・特別支援学級コーナー」のページは，特別支援学校に勤める私にとって，とても役立つ情報です。読者の中にも，特別支援学校や特別支援学級で子どもたちに指導している先生方がたくさんいらっしゃる…
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小学校／中学校／高等学校
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書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■担任１人が「何か変だな。他の子と反応が違う」と感じていても，保護者にどう切り出して良いのか分からなくて，悩んでいた。星野先生の論文から，校内でスクリーニングのシステムがあり，医療を勧めるまでのステッ…
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小学校／中学校／高等学校
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書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■特別支援学校に勤務されている先生の原稿が増えてきたこと，心強く感じています。しかし，重度・重複障害の子どもたちに対応した情報が少ないことは，まだ残念な部分です。また，「日常生活の指導」「自立活動」と…
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小学校／中学校／高等学校
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書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
伊藤　雅亮
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特別支援教育
本文抜粋
▲横山先生の論文の中に，「受けの技術」という言葉がありました。松田先生の論文の中にも「やみくもにほめない」ということがありました。以前，ＡＤＨＤのお子さんのいるクラスへ飛び込みで授業したときのことです…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 学校を変える校内特別支援教育通信 (第2回)
  • 研修の成功の秘訣は，復習から入ること
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研修は前回の復習から入る　先生方が研修の教室に入ってくる時には，大型ＴＶの画面に，次の内容を提示しておく…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第20回)
  • 学校で最も大切な「原理」を視覚化する
  • 原理まで踏み込んで「教えて→ほめる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活を送る上で，最も大切な「原理」とはなんだろうか。　それは，「①教師の指示」を「②素直に実行できる」ことである。そして，それを何回も往復することで，学校生活が成立する…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ熱海合宿2015　2015.1.10～2015.1.11　静岡　熱海後楽園ホテル
  • 「スキルシェア」から「システムシェア」へ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（画像）　　「スキルシェア」から「システムシェア」へ　　（画像）　　　★ＴＯＳＳ熱海合宿2015のテーマは、「『スキルシェア』から『システムシェア』へ」。ＴＯＳＳはこれまでの「スキルシェア」から「シス…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • この号のバックヤード (第4回)
  • 特別支援教育を学ぶ上での『おすすめ基本文献～ベスト12選』
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『ノーベル賞級？特別支援教育の実践提案』（教え方のプロ・向山洋一全集100）向山洋一著／明治図書向山氏が答える特別支援教育の真髄…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • いつでも、どこでも、楽しく視知覚トレーニング教材！　１分間フラッシュカード「視知覚トレーニング編」①～⑤セット
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「逆さ文字を書いてしまう」　「黒板や教科書をノートに写すことが難しい」　子どもたちのこのような行動は、「見て・分かる力」が不足していることが一因であると、専門家より指摘されています…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもが変わった教師の対応力
  • その子に必要な「モノ」を用意し、継続する「時間」を設定する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
当時，２年生のＡ子は，なわ跳びも跳び箱もできなかった。運動能力が低いのかなと思っていたが，注意深く観察することで気付いたことがあった…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第18回)
  • 特別支援学級の授業の進め方
  • 具体的に見通しの持てるシステム・自学ができるシステムを導入する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級には複数学年の児童が在籍することが多い。１～６年までの複式のように授業を進めなくてはならないことの方が多い…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 第２回ＴＯＳＳ全国1000会場教え方セミナー
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★第２回を迎える教え方セミナー。全国１０００会場で今年も実施された。安倍晋三内閣総理大臣より今年も応援メッセージを頂いた。発達障がいの子どもへの効果的な指導法や対応の仕方は大きなテーマ。多くの会場で特…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • この号のバックヤード (第2回)
  • 深読み人への関連情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本号特集「“支援か指導か”迷う場面＝ＱＡ相談28例」に関係する情報をお知らせします。　今回，取り上げたＱは，201４年２月23日に大阪で行われました『ＴＯＳＳ特別支援教育セミナー』の参加者から寄せられ…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • 生活科や理科の授業で大活躍！　わくわくずかん　こんちゅうはかせ・しょくぶつはかせ
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（画像）　他の図鑑と違った点がたくさんあるのが、この「わくわくずかん」です。　　　（画像）　イラストで描かれているので、子どもたちには親しみやすく探しやすいです…
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  • ＴＯＳＳ全国調査から分かること (第3回)
  • 医学的な問題と，そのほかの問題を教師は意識しなければならない
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
ＴＯＳＳ発達障がい全国調査
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◇平成24年12月，文科省は「通常の学級に存在する発達障害の可能性のある特別な教育支援を必要とする児童生徒の割合」を公表した。その調査の結果は6.5％…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第17回)
  • ついに待望の続編発刊！「アタマげんきどこどこ　第２期」
  • エビデンスのあるワーキングメモリを鍛える大人気の絵本
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
待ちに待ったという方も多いのではないだろうか。そう，あのワーキングメモリを鍛える大人気の絵本シリーズ「アタマげんきどこどこ」に「第２期」が登場した…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 第15回　ＴＯＳＳ特別支援教育セミナー in 大阪　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
講師：向山洋一氏・谷和樹氏・伴一孝氏　特別講師：杉山登志郎氏・安原昭博氏　★特別講師として杉山登志郎氏・安原昭博氏を迎えて行われた。杉山氏はＤＳＭー５の新しい発達障がいの概念について講演された。安原氏…
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幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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