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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 私の教師修業をふりかえる
  • 年代ごとに修業のテーマが変わった！
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
小林　幸雄
全100件(41～60件)
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  • 特集　ようこそ教育界へ―輝く教師人生を歩むとき―
  • おすすめ「成功するこの授業」
  • 「ザ・Ｓケン！」
書誌
教室ツーウェイ 2006年2月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、おすすめの昔遊び　伝統的な昔遊びには、子どもを熱中させる魅力がある。冬場ならば、おすすめは「Ｓけん」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • 学習したことは忘れるが忘れ方に規則性がある
  • 教材の良し悪しを脳科学の視点で分析する
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
忘れ方には、次の二つの規則性がある。　①　記憶の半分は四時間以内に消える　②　記憶の干渉　　一、記憶の半分は四時間以内に消える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • 保護者との連携をつくり出すわたしの実践
  • 授業の延長線上に、真の保護者との連携がある
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、学級通信の重み　保護者との連携において、学級通信の比重は大きい。通信の一部を紹介する。　「（略）▼かくして『水の中の生き物』探しに出かけることになりました。目的地は、総合体育館の噴水広場です。とあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の仕事に開眼したあの時
  • ライブに参加して
  • 本ではライブのぬくもりは伝わらない
書誌
教室ツーウェイ 2004年9月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、心地よいテンポとリズムを体感　平成一〇年一月一九日。この日、私は幸運にも、池雪小学校で初めて向山氏の授業をライブで見ることができた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 校内研修の報告事例のどこが不備なのか
  • 「学業不振の子」にテーマを限定して研修し、医師のカルテのシステムに学べ！
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、子どもの実態報告　校内研修で、しばしば子どもの実態を報告しあう。クラスの気になる児童の報告を行い職員の共通理解を図るというものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　我流を捨てたとき授業が変わった
  • 向山一門の学び方
  • 十回、二十回、三十回と読み返す度に、見えなかったことが新たに見えてくる
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、仕事部屋の黄金のスペース　長年教師をしていると、いつも間にか、仕事部屋が手狭となった。机のある正面を除くと、全て本棚に占領されてしまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日本の教師の夢とロマン　千年を駆けるＴＯＳＳの志
  • インターネットの時代ＴＯＳＳランドの描く夢
  • 子どもの才能や、研究したいことを、どこまでも伸ばす「自由研究サイト」を構築する
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、限りなく伸ばすシステムの構築　子どもの才能や、やりたい研究を限りなく伸ばすシステムが、日本には圧倒的に不足している。最近、飛び級の制度が導入されてはいるものの、その対象は、ほんの一握りでしかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　平均90点を保証する授業システム
  • 向山型理科の授業システム
  • 平均90点の壁を越える秘訣は、段階を追ってノート指導するシステムにある
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
一、九〇点の壁を超える秘訣　五年理科・市販テストの平均点を示す。　・天気の変化と気温（九四点）　・種の発芽と成長（九〇点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の１年は「黄金の３日間」で決まる
  • 実録　最初の３日間
  • 騒乱状態からの脱却―担任としての統率力を毅然と示す
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
以前、初めて低学年を担任した時の実録である。　一日目。　学校へ行く前、不登校傾向のあるＭ男が気になり家を訪ねた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳランドでインターネットの授業完全準備
  • インターネットで活用できるTOSSランド
  • 理科
  • 理科もますます充実
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
八月現在、ＴＯＳＳランドに登録されている理科のＨＰは全部で３３６件ある。これだけの中から見てみたいＨＰを探し出すのは結構面倒なことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　五倍の効果のある向山式行事指導法
  • 行事指導のどこを工夫するば効果が上がるか
  • 向山式行事指導から学ぶ「効果のあがる指導のポイント」
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、あきれてしまった卒業式の練習　以前の勤務校でのこと。　卒業生が入場する際、在校生のリコーダー奏で迎えるという提案が職員会議で通った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • ４ 自ら学ぶ学習システム
  • 「できた問題」、「できなかった問題」に印をつけるシステムが不可欠である
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、向山氏の高校受験　エピソード　向山氏は、中学３年になって人並みに高校受験を始めたという。その受験勉強は、トップを争っていた友人二人で行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すぐれた授業にはこのリズムがある
  • リズムある授業とは、いかなる授業か
  • リズムある授業には、心地よい知的な時間がゆったりと流れていく
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、初めて授業のリズムを感じたとき　平成一〇年一月一九日（月）。幸運にも私は、向山洋一氏の勤務校・大田区立池雪小学校にいた。一〇年ぶりに向山氏が、授業公開をされたのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　キーワードに込められた授業の法則
  • 授業はピンポイント法則をシステム化して成り立つ
  • 向山型理科指導
  • 『向山型理科授業』には、解決する意志決定を子どもに任し、その活動の中から問題を見つけるシステムがある。
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
一、理科研究四年目の「向山氏の主張」　向山氏は、調布大塚小の後期四年間で、理科の研究に取り組んだ。これが、向山型理科授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践をシステムとして検討する
  • 向山型理科のシステム構造
  • 向山型理科授業には、自由試行の良さをさらに引き出す画期的なシステムがある。
  • 向山型理科授業には、「自由試行」で培った内部情報を、子供との「語る場」で引き出し、討論や発表に活かすシステムがある。
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
一、向山型理科授業と自由試行　向山型理科授業は、調布大塚小学校時代、最後の四年間に行われた。　四年間のうち、始めの一年と後の三年では、向山氏の授業スタイルが、がらりと変わる。その最大の要因は、「自由試…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習　移行一年目の実践
  • 二年目に向けた本年度の研究テーマ
  • それぞれの場で精一杯の取り組みを行う！
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学校によって総合的な学習は、実施時間、内容ともに大きく異なっている。学年団によっても取り組む方向に大きな違いがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日が勝負 学級崩壊の予防法
  • 授業、最初の三日間でやっておくこと
  • 教師の統率力は、授業中にこそ試される。
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、神様が与えてくれた黄金の時期　　向山氏は、次のように言う。　　一年間楽しい学級を経営したかったら、最初の三日こそ、勝負である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳが日本で初めて切り開いた授業
  • 陣頭指揮にあたったのはいつも向山氏であった
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
ちょうど二十一年前のこと。二度にわたってアメリカに渡り、向山洋一氏は、ＮＡＳＡ・スミソニアンの担当者と十数度に渡る会議を行った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
小林　幸雄・向山　洋一
本文抜粋
駆け出し教師の授業を見ていると「ほめ言葉」が浮いていることがある。　どこか、軽々しいのだ。　どこか、白々しいのだ…
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小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
小林　幸雄・向山　洋一
本文抜粋
「あるがままに受け入れる」ためには、「子どもの事実」こそ見ていかねばならない。（略）　それも「子どもの事実」を、包み込むように受け入れ、優しく優しくうけとるのだ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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