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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • ＴＯＳＳ校長が残した仕事
  • 三名の偉大なる先達に学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
伴　一孝
全100件(61～80件)
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  • 特集　授業が安定するシステム
  • １時間の安定のシステムを作る
  • 私の国語授業の流れ
  • 「運動会の練習」後でも安定させる
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
授業は「安定」している事が大切だ。急に予定を変えたり、開始・終了時刻を変えたりしてはいけない。学校では様々な事が起こるが、教師が「段取り」さえしておけば、授業の「安定」は侵されない。しかし、学校全体を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 集団討論にはポイントがある！　集団討論必勝法
  • プロ教師がお答えします！　問題別回答のポイント
  • 見極められるのは“指導の心構え”
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
Ｑ　授業中，短時間でも席に着いておくことができない児童生徒が増加していると聞きます。　あなたはこのような児童生徒を指導するに当たってどのようなことに留意して対応しますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力飛躍の法則
  • 上達の鉄則（守破離）が示す知識・技能・応用の水準
  • 「我流」死すべし
書誌
教室ツーウェイ 2007年5月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
一　「守中の守」初任者の学び方　初任者に、まずはどの様に対すべきか。　　①教師たるの「心構え」を教える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 方向
  • 「子供の事実」が正しい！
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
（東京から）北海道に行きたいと思ったら、方法やルートは様々であっても、北へ向かってさえいれば、いずれは着く事が出来る。しかし、南に向かっていれば、いかなる方法でどれだけ努力し、ルートを模索しても、永遠…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ発　食育実践八分野のすすめ方
  • 食育実践八つの分野
  • 食と健康
  • 五つの「こ食」を正す
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
読売食育セミナーで服部幸應氏の講演を聞いた。「個食」の話が印象的だった。　家族一緒に同じ物をいただくという食卓のスタイルが崩れていると言う。家族が別々に、それぞれ好きな物を食べている家庭が増えているら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中学生宮廷画家（ハプスブルク家）を誕生させた酒井式描画指導法
  • 私が初めて酒井式にとりくんだ授業
  • 本誌掲載「海の底のものがたり」
書誌
教室ツーウェイ 2006年8月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
　「酒井式」の登場は衝撃的だった。思えば向山洋一氏は、私が初めて会った時から「酒井式」の話をしていた。一九八六年一二月「第一回法則化九州地方合宿」である。新潟県村上小研究会でのエピソードを話した後…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
  • 漢字は宿題、活動に埋没する国語の単元学習
  • 代表的実践家自身が否定する指導法
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
　日本の子供の「読解力」は、年を追って堕ちている。「授業」が「遊び」になってしまっているのだから当然だ。元凶は「単元学習」である。かつては、大村氏等の実践家がいた。しかし、現在は首をかしげたくなる様…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対成功する新学期学級づくり　黄金の三日間
  • 前日準備のすべて
  • 「方針演説」を準備せよ！
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
どんな学級を担任する場合でも、前日に必ずやっておいた方が良い事がある。　　①「学年だより」を書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集
  • 授業技量検定についてのＱＡ
  • リズム・テンポとは？　「授業」は「芸事」と認識して修業せよ
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
伴　一孝
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 体育　ナンバ走り
  • 「ナンバ走り」で「日本の身体感覚」を取り戻す
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
現在アジア最速のスプリンター末続慎吾が「ナンバ走り」を行っている事は有名だ。末続は、身体をねじらない日本古来の身体操作をする。世界選手権（短距離）で黄色人種がメダルを獲る事など、末続の登場以前は考えら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • なぜそれはよくないのか…深く実証的に考える
  • 「我流死すべし」である。
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
よくある「我流」の一つに、「子供の意見を教師が板書する」がある。勉強していない教師の多くがやっている事だろうが、ろくな事はない。即刻止めるべきだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休み、私はこうして修業した
  • 「出勤研修」で授業を創る
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
一　「研修」が認められず「出勤」する　「夏」になると、大好きなピアニスト、松岡直也のＣＤを聴く。二十代の頃から聴いている傑作『夏の旅』だ。私の「夏」は、このイントロで始まり、怒涛のスピードで過ぎ去って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の授業技量　５つのレベル
  • 歴史に残る授業を開発する授業技量
  • 「歴史に残る授業」を開発する教師の条件。
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
一　「優れた授業」は誰でもできる　「歴史に残る授業」は、「優れた授業」とは意味が違う。「歴史に残る授業」は、単に授業そのものが優れているだけでは無い。そんなものとは、全くレベルが違う。逆に言えば、どん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • 向山型算数は方法記憶となる、方法記憶こそ最も大切な学習内容である
  • 授業の中で「方法記憶」を保障するシステム
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
向山型算数は子供に九〇％の達成率を保障する。それは「方法記憶」の強化システムが存在するからだ。「問題解決学習」の授業で“教えたつもり”になっている（実は子供にほとんど入っていない）内容を、向山型算数で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • 保護者との連携はこうした活動で強まった
  • 「向山氏の言う通り」にする事だ。
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
「保護者とうまくいかない」という話を聞く。しかし、特別な事情が無い限り、どんな学級でも、保護者の二割は「担任支持派」である。また、どんな学級でも、保護者の二割は「担任不支持派」である。この「二割」は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の仕事に開眼したあの時
  • ひとかわむけた教師
  • 子供を「できるようにする」のが教師の仕事である。
書誌
教室ツーウェイ 2004年9月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
向山洋一氏の「開脚跳び指導法」は、日本の教育界の「スタンダード」になってしまった。最近は、クラスに「跳び箱が跳べない子がいる」という話を聞くことがない。そんなことを言う教師は、子供の方に特別な事情が無…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技術習得三つのカベ（１時間、１年間、１０年間のカベ）
  • 第三のカベ「できるまでに１０年間」
  • 「カベ」の向こうに広がる「素晴らしい世界」教師の醍醐味。
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
一　「指名なし討論」に挑戦：第一のカベ　向山洋一氏の本を読んで、「討論の授業」に憧れた。新卒二年目である。本を読んで分かるところを真似てみた。自分の教室で、初めて討論らしきものが成立した。しかしそれは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • 体育の授業（三、四校時）
  • 「そもそも体育とは何か」“趣意説明”をせよ
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
伴　一孝
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • 教材教具別ユースウェアのポイント
  • ＊国語教科書
  • 教科書最初の「ユースウェア」
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
始業式が終わる。新しく担任する子供達との最初の出会いだ。教室へ向かう途中、新しい教科書を取りに行く。家庭科室か図書室だ。子供達は喜んで手伝う。まだ他の学級は来ていない。隣の学級の分も、一緒に運んであげ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自分の授業力を測るＴＯＳＳ授業技量検定
  • 五段位を認定されて
  • 尽きる事無き「憧憬」と「責任」の帰結は「授業の腕をみがく」事である。
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
一　世界に誇れる日本の「教育システム」　かつて日本には、世界に誇りうる極めて優秀な「教育のシステム」が存在した。三つだけ左に挙げてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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