関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • ＴＯＳＳ校長が残した仕事
  • 三名の偉大なる先達に学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
伴　一孝
全100件(41～60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　育てよう！教室のコミュニケーション能力
  • コミュニケーション能力育成のシステム　討論の授業での育成
  • システマティックに「個別評定」する
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
向山洋一氏の本を読んで、「討論の授業」に憧れた。新卒二年目である。本を読んで分かるところを真似てみた。自分の教室で、初めて討論らしきものが成立した。しかしそれは、極めて短い時間であった。すぐに子供達は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　記憶に残る学年末！あこがれの“あの授業”
  • 有名向山実践の追試ガイドＢＥＳＴ10
  • 国語「春」新卒が授業しても子どもが熱中する
  • 討論の授業「春」に挑戦する。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科で「あこがれの授業」と言えば、向山洋一氏の「春」である。私も、担任した学級のほとんどで追試している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　あなたの“指導技術が上達する”10の法則
  • TOSS授業検定「Ａ表」では、何がもとめられるか
  • 何度も「授業を研ぐ」
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
優れた授業、高段者の授業は、しばしば「感動」をもって受け入れられる。それはあたかも自然にそうなったかの様に見える。しかし、その授業をつぶさにトレースしてみれば、そうではない事が分かる。授業者によって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 向山学級を再現する教科指導技術
  • 国語　音読指導
  • 授業記録を細かく読めば見えてくる。
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級の「音読指導」が、克明に遺された記録がある。一九八五年七月九日の、調布大塚小学校二年生に対する「夜のくすのき」の授業記録である。原典は、『実践・授業の腕をあげる法則』（明治図書）八頁～八二頁…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (11)板書しながら、子どもに背をむけて発問している。(12)指示が通らない。
  • 子供に「後を執られる」愚を犯すな。
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
授業は、次の二つで組み立てられる。　　①　発問　②　作業指示　　この二つこそが、授業の「ポイント」だ。明確に、揺るぎなく、正面切って、子供達にインプットするべきである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
  • なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
  • 教師の「対応力」を磨いていない
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
「ルール」は「きまり」である。「マナー」とも違うし、「モラル」とも違う。　　①　「ルール」は、受け入れなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　翔和学園の教育の奇蹟（発達障害の青年の教育）
  • 翔和学園の教育から学ぶ─伊藤先生の報告を受けて─
  • 「執念」の教育だ！
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
大学生の頃からＴＯＳＳ（学生サークル）で学んでいる熊田賢人氏が、翔和学園を案内してくれた。熊田氏は、現在、翔和学園で良い仕事をしている。職員室（？）も見た。ＴＯＳＳの教材や書籍が書架に並んでいる。「日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • 発達障害の子ども達もできるようになった教室の事実
  • 障害を理解して指導する／一般化・概念化が苦手な子にどう指導するか
  • 「条件」で教え込む場合もある
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
何年も前に担任していた、知的障害のある子の例である。　　①自分の身体に触る。　②他人の身体に触る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新算数・新国語　これから必要な授業方法
  • 第一のキーワード「知識・技能を確実に習得させる」
  • 履修型指導から習得型指導へ
  • ちゃんと「授業」せよ
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
一　「授業」で確実に習得させよ　未だ百マス計算を宿題にしているアマチュア教師がいる（めっきり少なくはなったが）。担任がやることだから、誰も何も言いはしない。しかし、宿題をやって来ずに、休み時間にずっと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「やっただけ（履修）」学習から「身につけさせる（習得）」学習へ
  • 習得の評定は、どのようにされているか（漢字・計算etc）
  • 「概念」が無い（はずである）
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
例えば、子供に「一〇〇〇ｍ走」を指導する。まずは「完走する」が“習得”であり、次に「○分○秒以内にゴールする」が“習得”である。簡単に言えば、そういう事だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 新学習指導要領のもとでの研究テーマの見つけ方・さがし方
  • 本物ならば「計測可能」である
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
多くの学校の「研究テーマ」は、訳が分からない。そもそも「研究」になっていない処がほとんどなのだから、無理もない。しかし、ちゃんとやろうとしている研究主任や若手教師が居る事も事実だ。それをベテランや管理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 私が授業開眼したと思ったとき
  • 「逆境」こそチャンスである
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
過日、長崎県内のＴＯＳＳサークルに所属するメンバーが集まり、「拡大授業サークル」を行った。模擬授業の検討会が中心だ。運動会を控える中、片道二時間以上の時間をかけて集まったメンバーがいた。しかし、長崎の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 基本概念が授業を変える
  • 教えて考えさせる指導
  • エラーレス・ラーニングが基本である
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
新学習指導要領総則から抜粋する。　　基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐくむとともに、主体的に学習に取り組む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 跳び箱が跳べない子がすぐ跳べた
  • 基本原理＊腕を支点とした、体重移動の体感
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
「見当はずれの指導」は、子供に力をつけない。それは、教育の「基本原理」を違えているからである。例えば、「一時に一事」の原則を違えて「一時に多事」を要求すれば、軽度発達障害の子供達はすぐに混乱する。「空…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学力テスト国語Ｂ問題　徹底対応
  • 国語学力テストＢ問題　対応の五原則
  • 結果に「正対」せよ
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　正直に「結果に正対」せよ　　「全国一斉学力テスト」の結果が出た。多くの教師の予想に反して、異常に点数が高い（特にＢ問題）。現場の実感としては、「平均して、半分も解けていない」はずである。どの様に採…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　あの有名な向山実践を追試してみよう
  • 主要四教科　授業組み立ての基礎基本は何か
  • 向山洋一氏の「ライブ」に全てがある
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
授業とは、かくするものだ。　　向山洋一氏のライブでしか、学べない。だから、向山氏のライブを見逃す事ほど、もったいない事は無い。それは、教師としての「最高の学びの場」を放棄しているのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 国語学力テストＢを向山実践で検証する
  • 言葉の範囲を検討する指導
  • 四〇年前から既に「最先端」である
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は「言葉の意味する範囲」の授業を、教育実習生の時からやっている。以下は、氏の「実習日誌」の抜粋である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　夏休みあけクラス再構築の急所
  • 今までのクラスづくりの診断と二学期の処方
  • クラスのまとまりがない
  • 「理念」を確認・確立せよ
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
「人間の集団」には、ある種の「理念」が必要だ。「国家」ならば、総理大臣が行う「所信表明演説」。ＴＶで繰り返し放映され、新聞は全社がこれを掲載する。小さな枠組みでは、「社是」「道場訓」「家訓」等。繰り返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • モンスターに屈した教師（管理職）
  • 「曲職阿世」の輩はびこる
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
何組かの「モンスター」に出会った。彼らに共通して言える事は、三つである。　　①「表情」に異常が見られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　いじめ発見（触診・問診・検査）システム、対応システム
  • 対応システム
  • 被害者の子どもへの即座の行動
  • 「絶対保障」で安定させる
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
「いじめ」にあった被害者は、深く傷付いている。その事に共感出来なければ、対峙する教師は、正しい対応ができない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ