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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 生き方の五原則をどうとらえるか
  • 日本人の中に存在した社会的規範の再生
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
松崎　力
全100件(1〜20件)
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 道徳教育の核心は生き方の原則を教えることである
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
戦後「道徳」が創設された時、ほとんどの教師は反対をした。激しい反対闘争が展開された。　それは「道徳」は、かつて「戦争のための思想教育」を担った「修身」の復活と考えられたからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 生き方の五原則を分析する
  • 生き方の五原則は日本人のＤＮＡである
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
向山氏が提起した「生き方の五原則」。　これを分析しようと思えば「縄文時代」までさかのぼらなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 生き方の五原則をどうとらえるか
  • 私たちは世界の市民となるつつある。その自覚が求められている。
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
向山先生はどのような方針のもとに、生き方の原則を整理したのか。はじめから五つだったのか。先生は五原則をつくるとき、机に山のような本を積み上げたという。机上にはどんな本があったのか。いろいろと想像がふく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第一原則】「相手のことを心から考えよう」
  • 知ることから始める
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
説明　ある男の子の家に電話がかかってきました。「お母さんいますか？」と聞かれたので、その子は「はい、います」と答えました。しばらくしても、そのままだったので相手が「お母さんを電話に出してください」と言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第一原則】「相手のことを心から考えよう」
  • 子どもの身近な話題に近いものを扱った教材
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
溝端久輝子
本文抜粋
１　一年生「しっぽのないさる」　勤務校では、年に一度、全クラス道徳の学習をする参観日がある。　今年は一年生で「しっぽのないさる」という教材を扱った。ある先生が紹介してくださった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第二原則】「弱いものをかばおう」
  • 「いじめ防止対策推進法」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
水野　正司
本文抜粋
１　いじめ防止対策推進法　「昨年六月、国会で新しい法律が成立しました。『いじめ防止対策推進法』です。みなさんはこれから先も学校生活を送ります。今日はこの法律について知っておいて欲しいので授業をします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第二原則】「弱いものをかばおう」
  • かばう意義を教える
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
石坂　陽
本文抜粋
一　科学的にアプローチする　なぜ弱いものをかばうことが大切なのか？　科学的な面からアプローチすることも大切である。何と言っても、向山洋一氏の語りが効果的である。まず、次の発問をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第三原則】「世のため人のためになることをしよう」
  • 感謝の気持ちが基礎にあるから、人のためになることをしたいと思う
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　二分の一成人式で、子ども達は一人一人スピーチをした。スピーチは、三部構成になっていた。　　一　十歳までの出来事への感謝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第三原則】「世のため人のためになることをしよう」
  • 世界から賞賛される日本人の精神を、次世代につなげることは、教師の使命である
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
橋本　信介
本文抜粋
タイの人々が、日本で起きたある事件の光景を見た感想を、世界に発信しました。　タイの人々は、いったい、どんな事件を見たのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第四原則】「まず自分にできることをしよう」
  • 困っている友達に自分ができること
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
山口　浩彦
本文抜粋
人権週間の道徳の時間。自分にできることを一年生の子どもたちに考えさせた。　　休み時間に誰と遊びましたか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第四原則】「まず自分にできることをしよう」
  • 日本人が千年親しんできた「実語教」を活用する
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
戸村　隆之
本文抜粋
道徳教育は、道徳の授業で行うものとは限らない。学習指導要領の総則には次のように書かれている。　　学校における道徳教育は、道徳の時間を要として学校の教育活動全体で行うものであり、道徳の時間はもとより、各…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第五原則】「先人に学ぼう」
  • 日本が誇る偉大な先人、「二宮尊徳」が何を成しえたかを語れる子どもを育てよう！
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
二宮尊徳（一七八七〜一八五六）は、それに先立つ、中江藤樹（一六〇八〜一六四八）、石田梅岩（一六八五〜一七四四）と共に日本的哲学の元祖ともいうべき人物である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第五原則】「先人に学ぼう」
  • 日系二世イサム・ワダの涙の意味を伝えたい
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
染谷　幸二
本文抜粋
２０２０年、東京五輪開催が決まった。今の中学生が日本選手団の主力となる。夢のある話題だ。ニュース映像を視聴し、自由に発表させた。その後、五輪年表を提示し、気付いたことを発表させた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 道徳授業のつくり方
  • 生き方の五原則を基盤に授業を組み立てる
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
ＴＯＳＳ道徳の授業は、全て生き方の五原則を基盤としている。　資料を分析する時は、生き方の五原則というフィルターを通して見る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • モラルとルールの違いを分析する
  • 法治国家の「ルール」の上に、日本人としての「モラル」を教える
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
根本　直樹
本文抜粋
一　モラルとルールの定義　『日本を滅ぼす教育論議』岡本薫著（講談社現代新書）にモラルとルールの定義がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • このような道徳教材を開発したい
  • 日本文化を教材化したい
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
川原　奈津子
本文抜粋
一　日本文化を教材化したい　茶道、華道、書道……など、日本の伝統文化を教材化したい。　それぞれには、長年伝承されてきた理由があり、またそれを支える基本理念がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • このような道徳教材を開発したい
  • 「鎮守の杜」教育で自然を愛する心を育てる
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
伊藤　道海
本文抜粋
今回、全面改訂される『心のノート（低学年）』（案）には「自然に親しみ動植物にやさしい心」という内容があり、ファーブルの資料が提示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 心に残った道徳の授業
  • 価値ある教材には、子どもの生き方を変える力がある
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
中野　幸恵
本文抜粋
一　友達がもつ力に驚く子ども達　岡田貴嗣君は、脳梗塞で話すことができない。　治るかどうかも分からない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 心に残った道徳の授業
  • イソップ寓話を討論する
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
イソップの研究をした時に、「アリとキリギリス」の話を道徳の授業に組み立てた。　少し変化させれば、低中高のどの学年でも実践が可能である。討論が生じるので、授業参観で、保護者も巻き込んで、意見を交わさせた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 道徳の教科化で何が変わるか
  • 道徳教育の充実に期待する
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
向山　行雄
本文抜粋
一　「特別の教科」としての道徳　道徳が「特別の教科」になる可能性が高い。教科化の議論はこれまで繰り返し行われてきたが、いざ実施になると躊躇された。私なりに、どちらの意見も一理あると思いながら議論を見守…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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