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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 取り出し指導
  • 必要なときに必要な支援を受けられる場として
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
阿部　幸子
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　高機能自閉症等の特性に応じた指導や支援を考える
  • 事例
  • 「特別支援教室」での指導の連続性
  • 通常の学級で主体的な生活をおくるために
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年10月号
著者
春日　伸枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校は，平成17年度から平成19年度まで文部科学省の特別支援教育研究指定校として，「特別支援教室」構想の実現に向けて研究を進めて来ました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　高機能自閉症等の特性に応じた指導や支援を考える
  • 事例
  • 特別支援学校のセンター的機能から
  • 中学校との連携や支援について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年10月号
著者
滝沢　昌彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆本校のセンター的役割について　本校は，平成17年度より校務分掌に地域のセンター的役割を担う教育相談地域支援部が位置づけられており，地域の保育園・幼稚園・小・中学校等の相談支援を行っている。主な活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤの特性に応じた支援を考える
  • 事例
  • 通常の学級における指導
  • 反抗挑戦性障害を伴ったAD/HD児に対する支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
森　敦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　今回，事例として挙げるのは，筆者が大学院生の時，通常学級に在籍する反抗挑戦性障害を伴ったAD/HD児に対して支援を行ったケースである。それまで通常学級で支援してきたケースと比べ，ずいぶん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤの特性に応じた支援を考える
  • 事例
  • 通級における指導
  • 福知山市通級指導教室担当者連携により見えてきたそれぞれの発達段階に必要な通級指導とその役割
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
奥村　康枝・由良　恵美・福井　伊津子・西村　竜明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　福知山市通級指導教室連携会議　京都府福知山市には，47園（公・私立）27小学校・10中学校があり，その中で特別支援教育のセンター的な役割を持つ通級指導教室が８教室ある。３カ所に設置されている通級指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤの特性に応じた支援を考える
  • 事例
  • 特別支援学級（情緒）における指導
  • 攻撃行動を示す児童に対するチーム支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
佐々木　廣子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校での支援体制整備のスタートは，３年前にさかのぼる。学校長のリーダーシップのもと，校内支援委員会を核とした校内支援体制の充実を図りながら，職員の児童支援力を高めるために，校内研修会やケ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤの特性に応じた支援を考える
  • 事例
  • 特別支援学校（高等養護学校）における指導
  • 高等養護学校が抱える課題と自己コントロール力を養う取り組み
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
大西　隆文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに～高等養護学校のADHDのある生徒への指導の観点　(1)　高等養護学校の生徒像―コミュニケーションの力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　個に応じた指導計画の作り方
  • 事例
  • 事例についての解説とコメント
  • 個に応じた指導計画の作り方
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が本格的に始まりましたが，その真価が問われるのは，一人ひとりの子どもたちに準備される個別の指導計画がどの程度，身近な指導の指針として成熟していくかにかかっていると思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 発達障害がある不登校傾向生徒の進路指導―通級制の特別支援学級における支援―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
石井　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　「今後の不登校への対応の在り方について」（文部科学省，2003）で不登校とADHDやLD等との関連が報告され，発達障害のある児童・生徒が不登校になるケースがあることが明らかにされた。東京…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 大きな夢に向かって羽ばたけ―その子の苦手なことを認め，得意な分野を伸ばしていくこと―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
大谷　尚之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私たちが子どもたちの自立や就労へ向けて支援していく中で，困難に直面するのは発達障害そのものより，それに関連して生じている二次的問題であることが多いのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 二次的な問題　私の出会った生徒達―環境によって子どもは変わることができる―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
大川　祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　山口県での試みである地域特別支援教育コーディネーターをしていた私は，いろいろな学校の児童や生徒達と出会う機会がありました。その中でも，小学校の高学年から中学生の子ども達と関わることが多か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 不登校と特別支援教育
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
酒井　道尚
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
武蔵国際総合学園は，栃木県塩谷町の私立日々輝学園高等学校（広域通信制普通科）の技能連携校として，埼玉県入間市，神奈川県綾瀬市，横浜市と，３つのキャンパスがあり，３校全体で約1000人の生徒が通学してい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 「告知」から「カミングアウト」へ―「僕は自分がしてきた体験に誇りを持ちたい」を支えるために―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
川端　久詩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆「告知」の重要性　　二次障害への対応として，花輪敏男は，　①思春期から青年期にかけては障害であることを『告知する』ことが大切になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 非行と発達障害―二次的な問題としての非行を防ぐ―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆正しい理解の必要性　近年，非行と発達障害との関係を指摘する声が聞かれるようになってきました。特に，社会を震撼させるようないくつかの残忍な事件の加害者が，発達障害の問題を抱えていたことが明らかになっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 幼児期における「二次的な問題」の予兆と対応
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
馬場　広充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　香川大学教育学部特別支援教室すばる（以下，すばる教室という）は，平成15年４月より，香川県内の幼児から中学生のLD，ADHD，高機能自閉症等のある子ども，及び，その疑いのある子どもに対し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「二次的な問題」を防ごう！
  • 事例
  • 学校でできることを大事にしよう
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
外礒　やよひ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨年，３年ぶりに小学校勤務に戻りました。特別支援教育という言葉が入る前と入ってからの学校を体験してみると，支援を必要としている子どものために様々な取り組みがなされるようになり，３年間で学校や関係者の意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 東京都あきる野市立前田小学校の取り組み
  • 支援体制が整うまで
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
関根　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　前田小学校は，市の東南部に位置し，比較的自然環境に恵まれ，商店や工場が少なく落ち着いた住宅地域にある。11学級，児童数305名，職員数約20名の中規模校で，学校全体としては比較的落ち着い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 東京都あきる野市立前田小学校の取り組み
  • 〈解説とコメント〉担任が求める校内委員会と役立つ指導計画を求めて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆新しい体制作りのなかで　11学級という中規模小学校における校内委員会の活動は，開催年間20回超，養護学校相談支援室の利用など，特別支援教育に対する積極的な姿勢が見える実践報告である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 茨城県守谷市立松前台小学校の取り組み
  • 全職員参加型の校内支援体制作り
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
藤田　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校が，校内委員会作りをスタートさせてから，今年で８年目になる。８年前は，生徒指導部が中心になって，配慮を必要とする子どもを理解するための会議を開いたり，保健安全部が中心となって，身体的に見守りたい子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 茨城県守谷市立松前台小学校の取り組み
  • 〈解説とコメント〉８年間の蓄積から学ぶ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆ポイントは３つある　８年も前に校内委員会作りを始めた松前台小学校は確かに先進校である。しかも，委員会を組織するだけではなく，「機能する」委員会にまで育てあげている。このような，「機能する」委員会に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　先進校に学ぶ校内支援体制づくり
  • 事例
  • 北九州市立二島小学校の取り組み
  • 役割分担による校内支援の工夫
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
成住　きよみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校は，児童数367名，教職員数21名，通常学級12学級，知的障害養護学級２学級の中規模校である。平成16年度より校内支援委員会を立ち上げ，特別支援教育に取り組んでいる。本稿では，開始時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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