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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 【特別寄稿】学習を科学的に理解し教育に活かす
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
金子　晴恵
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 提言
  • 「通級による指導」のスタンダーズと評価システムの構築がそろそろ必要になってきた
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「通級による指導」の「質の保障」へ　制度の改正により，平成18年４月からLDやADHDが通級の対象となり，言語障害や情緒障害を併せ持っていなくても，LDやADHDそのものへの対応が可能となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 取り出し指導
  • 「繋ぐ」「繋がる」通級指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
大西　理恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校には岡山県でも北部では数少ない通級指導教室があり，子どもや家族は様々な悩みを持って来室します。その数は年々増加傾向にあり，子どものニーズは多様化しています。特性からくる行動により，周…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 取り出し指導
  • 保護者，担任，通級担任の連携と契約の大切さ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
髙橋　保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　特別支援教育が始まり，特別支援学校との連携が様々に試みられています。中でも通級指導教室は，通常学級との連携を前提に設置されていると思われます。しかし，その方法は必ずしも確立されていません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 取り出し指導
  • 中学校卒業後のことを考慮した通級指導教室のあり方について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
藤本　優子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　筆者の勤務している通級指導教室は，自閉症児，情緒障害児が通級してくる教室です。中学生を担当できる通級指導教室は市内に２校設置されています。現時点では圧倒的に他校の通級生徒が多いです。中学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 取り出し指導
  • 心のよりどころとしての通級指導教室
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
相川　賢樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校の発達障害・情緒障害通級指導教室は，現在通学している中学校（在籍校）での生活をより充実したものにするために，学習や生活の一部を通級指導教室で支援することを目的として，2007年度に埼…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 取り出し指導
  • 必要なときに必要な支援を受けられる場として
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
阿部　幸子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　「成章教室」は，LD・ADHD等の発達障害を持つ生徒を対象とした通級指導教室として，平成18年に佐賀市立成章中学校に開設され，今年度で４年目を迎えた。言語障害通級指導教室を「ことばの教室…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 入り込み指導
  • 通級担当が通常学級の担任と協働した指導事例
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
杉本　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　私が担当している教室は，発達障害児の支援を目的としたLD・ADHD通級指導教室です。個々の特性を踏まえた支援や学習内容に応じた指導形態の工夫を行っています。通級で特に大切にしていることは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 出前授業
  • 在籍校の支援体制構築へのサポート
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
能登　宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　出張授業実施の経緯　Ａ男さんは，Ｂ中学校の２年生です。面談を通して，Ａ男さんのもっている困難さをＢ中学校の同学年の生徒に理解してほしいと保護者が願っていることがわかりました。その後，Ｂ中学校の校内…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 事例
  • 巡回型指導
  • 町民が心を合わせる特別支援教育の創造
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
目良　久美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　美瑛町（以下，本町）は，北海道の中央に位置する人口約１万１千人の「丘のまち」である。まちづくりの指針として「住み良いまち美瑛をみんなでつくる条例」を制定し，町民との対話と協働を重視し，「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
  • 特集について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
LDやADHDの児童生徒が「通級による指導」（一般的には通級指導教室と呼ばれている）の正式対象となって４年目を迎えた。高機能自閉症やアスペルガー症候群だけでなく，広汎性発達障害（PDD）の診断名をもつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「通級による指導」古今東西
  • 〈概論〉「通級による指導」の現状と自立活動の指導の充実に向けて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　平成18年４月に学校教育法施行規則の一部改正により，学習障害と注意欠陥多動性障害のある児童生徒が，新たに通級による指導の対象となりました。また，情緒障害が整理され，自閉症と情緒障害に区分され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級による指導」古今東西
  • 〈提言〉通級指導教室のこれから，担当者に求められる専門性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級による指導の意義　「通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援の在り方に関する検討会議報告」（令和５年３月）において，通級による指導の意義・課題等として以下のことが述べられています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通級による指導」古今東西
  • 〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介
  • 小・中学校
  • つながる，きらりルーム～小・中一貫通級でつなぐ，子どもたちの安心と支援～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
山中　奈穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校・通級指導教室について　宮島学園（宮島小学校・中学校）は，広島県廿日市市の世界遺産「厳島神社」のある宮島内にあります。小中一貫校で，１～９年の学園生が154名（Ｒ６年８月現在）通い，日々の学校生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 特別支援教育にAIはどのような影響があるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
中邑　賢龍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ICT化する社会と変わらぬ教育　GIGAスクール構想でタブレット端末が全国の児童生徒に支給されたものの，期待されたほど学校教育の内容に大きな変化は起きていないように思えます。特に，通常の学級の中の読み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • AIは発達障害児・者の生活にどう寄与するか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
水内　豊和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
AIはひっかけ問題を正答できる？　以下は，読者のみなさんの多くが辿ってきたであろう，運転免許試験の問題の一例です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 特別支援教育でAIは何ができるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
山崎　智仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
様々なAIと特別支援教育　生成AIの登場により，教育の分野においても様々な変化が起きています。文部科学省が「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン（以下，ガイドライン）」（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 支援技術としてのAI最前線　どうAIを利用していくか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
巖淵　守
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
AIはどうやって文章を理解するか？　現在，AIは急速にその利用範囲を広げてきており，教育分野における応用も期待されています。しかし，「生成AI」や「大規模言語モデル」と言われても，便利とはいえ得体が知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 自立活動・コミュニケーション／自閉スペクトラム症のある生徒へのAIロボットを活用した会話支援の実践～自発的な発話行為を促す視点から～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
藤原　瑞基・沼澤　聡子・今枝　史雄・藤野　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　人は他者に思いや考えを伝えようとする際に，仮に話す内容が決まっていたとしても，それを実際に話す段階に至らない場合があります。「話すこと自体が恥ずかしい」「うまく話すことに自信がない」「嫌われ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 自立活動・コミュニケーション／Microsoft　Copilotを活用した困難さへの自己解決サポート
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
SSTの限界　15年近く特別支援学校でSST（ソーシャルスキルトレーニング）を自閉症やADHD，その他発達障害のある児童生徒に行ってきました。SSTによって日常や学校生活，そして卒業後の就労や社会生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アセスメント再考＆発達障害者の就労～「S.E.N.S年次大会in福岡」発～
  • アセスメント再考
  • テーマについて「アセスメント」　困り感を持つ子どもたちの発達支援を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「包括的アセスメント」　子どもの発達支援におけるアセスメントに際して，「包括的」あるいは「総合的」ということが重視されます。これは，子どもをある一面だけでとらえるのではなく，背景も含めて多面的に理解し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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