関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第4回)
  • まわりの保護者や地域の方に子どもの障害のことを話したほうがいいのでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第3回)
  • 休み時間や下校時に友達とトラブルが絶えません，どうしたらよいでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　４年生の息子Ａについてご相談です。幼児期から集団行動が苦手で幼稚園の登園を嫌がることが多い子でした。低学年の時は授業中に自分があててもらえないと大騒ぎをしたり，ルールを守らないお子さんを注意したり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第2回)
  • 宿題に過度の負担を感じています。どうしたらいいでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　３年生の娘Ａの宿題についての相談です。担任の先生が基礎学力の定着に力を入れて下さっています。それはとてもいいことだと思うのですが，毎日毎日漢字練習がノートに２ページ，20問計算練習が週に３日はあり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第1回)
  • 学校の先生に子どもの様子をどう伝えたらいいでしょうか…
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ長男がこの４月，小学校に入学しました。３歳ごろ，ことばの遅れが気になり療育センターへ２回ほど相談に行きましたが，はっきりとした診断はつきませんでした。幼稚園ではじっと話を聞いたり，みんなのペースに合…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第12回)
  • 学校から帰ってくるとゲームばかりしています。ゲームは，１日どれくらいやらせてもよいものでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　中学１年のASDとADHD，LDの診断がある息子についての相談です。オンラインゲームにはまっていて，１日１時間という約束でゲーム機を購入しました。購入後すぐにもっと使わせてほしいと言うので，１時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第11回)
  • 将来，就職して自立していくには，どれくらい勉強ができれば大丈夫でしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
将来，就職して自立していくには，どれくらい勉強ができれば大丈夫でしょうか。　Ｑ　中学１年生の学習障害のある息子についての相談です。小学校では，担任の先生が個別に宿題を出してくれたり読んでくれたりしてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第10回)
  • 物に当たったり、友だちに手が出てしまったり、学校でのトラブルが増えています。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学校６年生の一人息子についての相談です。保育園の頃はあまり気にならなかったのですが，小学校に入り学年があがるにつれて，イライラして椅子を蹴ったり，テスト用紙をぐちゃぐちゃにして破ったりすることが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第9回)
  • 朝の支度が遅くて，毎日，登校までの時間が大変です。どこまで一人でやらせたらいいのでしょうか。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学２年生の長男についての相談です。７時20分には家を出ないと遅刻してしまうのですが，なかなか起きてくれません。起きてきても着替えるまでに時間がかかります。また，洗顔や歯磨き，食事等，全てにとりか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第8回)
  • 幼稚園から指摘を受けて戸惑っています
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
著者
牛島　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　５歳になったばかりの年中の男の子のことで相談があります。言葉が出るのは少し遅かったものの，話し始めた途端にどんどん語彙が増え，すぐに文章で話すことができるようになりました。人懐こくて，誰にでも話し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第7回)
  • 最近表情が曇りがちで，学校にも行きたがりません
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年10月号
著者
牛島　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　小学校５年生になる娘が登校を渋るようになりました。表情も曇りがちで，見るからに元気がありません。特に月曜日の朝はなかなか起きてこられず，お腹が痛いと訴えることもあります。ぐずぐずしてはいてもなんと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第6回)
  • 好きなことばかりして，するべきことが後回しになります
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
牛島　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学校４年生の長男についての相談です。学年が上がるにつれて宿題も増え，予習や復習をしないと授業にもついていけないのではないかと心配です。それなのに，本人は学校から帰ってもゲームに夢中でなかなか切り…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第5回)
  • 忘れ物が多く，プリントも持ち帰りません。
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号
著者
牛島　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学校２年生の息子について相談します。元々整理整頓が苦手で，持ち物の管理ができません。教科書や筆箱をランドセルに入れ忘れたり，せっかく仕上げた宿題を持って行っても提出するのを忘れたりしています。週…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • S.E.N.S支部会紹介 (第9回)
  • 神奈川支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
会員の様子　神奈川支部会は2008年９月に発足し，今年で12年目を迎えます。当初会員数は89名でしたが，2019年12月現在は２倍弱の161名になりました。会員構成は幼稚園・小中学校，特別支援学校の教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　上手に協働するための「相談・支援」窓口事典
  • どんなサポートをしていますか？「相談・支援」窓口事典
  • (12)【民間・NPO】特定非営利活動法人フトゥーロ（LD発達相談センターかながわ）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
フトゥーロとは　NPOフトゥーロ（LD発達相談センターかながわ）は横浜市緑区にある民間の相談療育機関です。1998年に開所し，今年度で2１年目を迎えました。開所当時は一無認可団体でしたが，2000年に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第6回)
  • 文具の操作を支える土台作り②鉛筆
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「鉛筆」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また鉛筆の操作が苦手なお子さんが指先を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第2回)
  • 【小学校高学年】「こんなこと困っています」
  • 本人のニーズを自分の言葉で伝えてみよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
松本　咲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校高学年の本人参加型ケース会議　前回は，５歳の幼稚園児の事例でした。今回は，小学校高学年の児童の事例になります。この年齢は，自己理解が深まり，周囲に対しても自分で伝えることができるようになってくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第2回)
  • 各教科の構造化
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　アセスメントにより，どのようなレベルの構造化が有効かがわかると，具体的に各教科や他の活動に実施していくことになります…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第2回)
  • 子どもが不安を和らげるには
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　誰もが子どもが困っている不安や心配を和らげたいと思っていると思います。そのような願いをかなえるべく，認知行動療法の専門家たちは，長年にわたって研究を積み重ねてきました。その結果，今では，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第2回)
  • 担任の先生がイキイキできる関係づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，「つなぐこと」「つながること」に視点をおき，コーディネーターがイキイキと活動でき，更に先生や子どもたちがイキイキできる学校づくりを提案します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ワーキングメモリと学習 (第2回)
  • ワーキングメモリのモデルとテストによる個人差のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリのモデル　ワーキングメモリ（WM）で取り扱う情報には，二種類あります。言葉や数などの音声情報と，位置や形などの視空間情報です。音声情報は，脳の左側の「音韻ループ（言語的短期記憶）」に記…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 通級指導教室で子どもの信頼を勝ち取る！スゴ腕教師の関係づくり (第2回)
  • 高等学校における通級による指導において生徒と関わるときに心掛けていること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
甲斐　綾子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　平成30年度に高等学校における通級による指導が制度化されるとともに，私は自校での通級による指導を担当することになり，試行錯誤を重ねてきました。自分の指導を振り返り，反省も踏まえて，生徒と関わ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ