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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか
  • ルーブリックで授業観はどう変わるか
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
白鳥　信義
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか
  • ルーブリックで授業の組み立はどう変わるか
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
百田　止水
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　見通しのもてない子供　「先生、今日はたくさん調べることができました。インターネットでくわしく分かりました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか
  • ルーブリックで学びのプロセスを分析するとどうなるか
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習で重要なことは、見栄えのよい、一律的な「成功」で学習活動を終わらせることではない。　重要なことは、たとえ結果が失敗であったとしても、密度の濃い学習活動のプロセスを生み出すことであり、そこから…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか
  • ルーブリックで授業評価をするとどうなるか
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
深澤　広明・高木　啓
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業者の意図が明確になる　授業研究においても、近年の「経営感覚」の影響もあってか、「計画―実施―評価（Plan-Do-See/Check & Action）」のサイクルが強調され、「指導と評価の一…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリックをどう使うか：ポートフォリオとの連携
  • 個人内評価カルテで指導の充実
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
長堀　榮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学力向上の総合的な学習を　本校では、教科で培う学力と総合的な学習での学力の双方を高めるため、「教科発展型の総合的な学習」に取り組んでいる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリックをどう使うか：ポートフォリオとの連携
  • ルーブリックを常に意識させる
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　マネージメントが必要　ルーブリックは効果的だ。　何を学ぶのかが明確になるからである。　しかし、ルーブリックそのものは単なる「表」にしかすぎない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ルーブリックをどう使うか：ポートフォリオとの連携
  • 評価の手段であり、指導の道具ともなるルーブリック
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
吉永　順一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ルーブリック入門　「ルーブリック」とは評価指標のことである。前田康裕氏（熊本大学附属小学校教官）の実践を通して、斬新なこの評価法を知った…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “思考力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
西林　克彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
自分のよく知っている領域は、よく「思考」できるだろうが、知識のない領域での「思考」は「休むに似たり」である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “判断力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
井上　正明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」が学校に導入されて、各学校が創意工夫を凝らしながら、実態に応じて実践を重ねている。体験的な活動を生かしながら問題解決学習を展開している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “類推力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
伊藤　裕康
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
類推とは　何となく分かり問われれば答えに窮するのが、類推（アナロジー）である。手元の『増補改訂哲学・論理用語辞典』（一九九四、三一書房）では、「Ａは、ａ、ｂ、ｃ、ｄの性質をもちＢもａ、ｂ、ｃ、ｄの性質…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “分析力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
浅沼　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
分析力とは、その言葉が示すとおり、物事を分解し、その性質を判定する力である。これは、分解と判定の両方の力を必要とする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “創造力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
今谷　順重
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
筆者は、人生設計能力を育てる未来創造型・能力開花型・自己成長型の「新しい問題解決学習のストラテジー」による、総合的な学習の学力モデルとそれを実現するための授業実践方法を提唱している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “企画力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
高階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
企画力の評価をどう考えるか　ルーブリックは平たく言えば、測りにくい学力などについて評価指標や評価規準を設定して目標準拠的に評価を行う方法である。「すぐれている」「よい」「努力を要する」などの段階的な指…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “問題解決力”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ルーブリックの位置づけ　ルーブリックとは、テストでは測定し切れない多様な能力や学習の過程での進歩、成果等の学力の向上の把握をするための評価指標であり、教師だけでなく学習者にとっても、評価のみならず…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案
  • “意欲”を測るルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教師の観察による方法　子どもの学習意欲をペーパーテストで、「あるか、ないか」を評価することは難しい。また「あなたは意欲的に学習しましたか」などとアンケート調査すると、その判断基準は子どもによって違…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • １　｢考えるファイル｣作成のポイントと活用
  • Ｑ16　小学校～考えるファイルの条件，作成のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
白鳥　信義
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
すでに本書でも述べられているように，ポートフォリオ評価では子どもの考え方がどのように変化していったかという学びの履歴を大切にして，子どもの「深い学び」を目指す。したがって，このような目的に適う「考える…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅲ　総合らしい評価のポイントとアイディア
  • １　｢考えるファイル｣作成のポイントと活用
  • Ｑ17　小学校～考えるファイル活用のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
白鳥　信義
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
すでに，Ｑ16でもふれたことであるが，われわれが「考えるファイル」で目指すのは「深い学び」である。それには，子どもに任せきりの単なるファイルでは目指す宝は見つからない。Ｑ13で述べられているようにファ…
対象
小学校
種別
記事
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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