特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方

• 総合と絶対評価―私が考える研究の焦点

  • 評価基準をつくる･･････大森　修
  • ポートフォリオの活用による評価･･････根本　正雄
  • ルーブリック導入以前の問題に焦点をあてよ･･････星野　裕二
  • 目標の具体化と焦点化を･･････四ヶ所　清隆
  • ルーブリックのものさしづくり･･････柏木　英樹
  • 到達目標と評価基準を明確にすることである･･････坂元　弘平
• ルーブリックとは何か―基礎基本入門･･････片上　宗二・藤本　将人

• ルーブリックのイデア―その源流をたどる

  • 単元特定のルーブリックと一般的なルーブリック･･････安藤　輝次

• シンポジウム／総合と絶対評価―ルーブリックでどう変わるか

  • 提案

    • 学校を内側から変える･･････小田　勝己

  • 提案への意見

    • 総合こそ“真の学力”に結びつく･･････寺本　潔
    • 現在の評価活動の検討の中からルーブリックを作成する･･････工藤　文三
    • 単純で明確なルーブリックを作るべき･･････有田　和正
    • かぎは「同僚性」にあり･･････白鳥　信義
    • ルーブリックで子供に質の高い学びを･･････深井　和子

  • 意見を読んで

    • ルーブリックを学力向上のきっかけに出来ないか･･････小田　勝己

• “総合の評価”を変えるルーブリック・私の提案

  • 国語系におけるルーブリック・私の提案･･････佐藤　洋一
  • 社会系におけるルーブリック・私の提案･･････安野　功
  • 理科系におけるルーブリック・私の提案･･････松浦　良武
  • コミュニケーション活動におけるルーブリック・私の提案･･････木原　俊行
  • 表現活動におけるルーブリック・私の提案･･････田中　博之

• ルーブリック：学校のどこにどう活用できるか

  • ルーブリックで授業観はどう変わるか･･････白鳥　信義
  • ルーブリックで授業の組み立はどう変わるか･･････百田　止水
  • ルーブリックで学びのプロセスを分析するとどうなるか･･････藤井　千春
  • ルーブリックで授業評価をするとどうなるか･･････深澤　広明・高木　啓

• ルーブリックをどう使うか：ポートフォリオとの連携

  • 個人内評価カルテで指導の充実･･････長堀　榮
  • ルーブリックを常に意識させる･･････前田　康裕
  • 評価の手段であり、指導の道具ともなるルーブリック･･････吉永　順一

• ペーパーテストでは難しい“深いレベルの学力”を測るルーブリック・私の提案

  • “思考力”を測るルーブリック・私の提案･･････西林　克彦
  • “判断力”を測るルーブリック・私の提案･･････井上　正明
  • “類推力”を測るルーブリック・私の提案･･････伊藤　裕康
  • “分析力”を測るルーブリック・私の提案･･････浅沼　茂
  • “創造力”を測るルーブリック・私の提案･･････今谷　順重
  • “企画力”を測るルーブリック・私の提案･･････高階　玲治
  • “問題解決力”を測るルーブリック・私の提案･･････加藤　明
  • “意欲”を測るルーブリック・私の提案･･････北　俊夫

地域を生かす総合学習の教材＆授業 (第4回)

• 進め！亀田の「お宝」調査隊･･････浅野　秀之

全国マップ　栽培できて食べられるもの珍？図鑑 (第4回)

• 沖縄・小笠原発　ウイングビーン･･････大堀　真

子どもの興味関心を高めるネタ話 (第4回)

• お墓参りで花やお線香をなぜあげるの？･･････有田　和正

元気な教室英語のバリエーション (第4回)

• みんなノリノリ！「ゲーム」で使える言葉のバリエーション�A･･････田上　善浩

ゲストティーチャーと付き合う準備と留意点 (第4回)

• 教師が企画し、コーディネートする･･････永島　稔明

すぐ使える小話＆ＦＡＸ教材集

• 【環境教育編】 (第4回)

  • 「環境サイクル図」を使えば環境問題がすっきり理解できる･･････城者　貴典

• 【情報教育編】このファックスでパソコンの誌上レッスン (第4回)

  • 「デジカメスピーチ」を支援するワークシート･･････五十嵐　勝義

• 【福祉教育編】体験にいざなう小話 (第4回)

  • 「お年寄りを大切に」の授業効果的な作文を読む･･････甲本　卓司

• 【小学校英語編】子どもがのってくる英会話のゲーム集 (第4回)

  • フレーズを確定させて対話させる･･････渡邉　憲昭

• 【学び方学習編】総合の学力　読み聞く力を育てるカード (第4回)

  • 「デジタルカメラ」をこう使ってプレゼン初歩の力をつける･･････谷　和樹

どう進めるか総合的学習の評価 (第4回)

• 学びにこだわる･･････黒上　晴夫

• テレビ電話で国際交流をしよう！･･････ピーター・ファーガソン・田中　博之

漢字でするオモシロ博物館 (第4回)

• 自分でつくる漢字博物館･･････小田　哲也