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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 体験から“はてな”を見付ける力を鍛える
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 自分のルーツを見つめる体験宿題・お勧め３
  • 伝統衣装にかかわる体験宿題
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
岩崎　雅美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
日本には様々な伝統的なきもの、つまり和服を着て働いている人がいます。どのような職業の人が浮かびますか。例えば、和風食堂で働く給仕の女性、古典的な相撲の行司さんや呼出しさん、結婚式で厳粛な姿で登場する神…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 自分のルーツを見つめる体験宿題・お勧め３
  • 伝統芸能にかかわる体験宿題
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
芳賀　日出男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
盆行事を知る　一　盆行事の季節　夏になると、盆行事が行われます。「お盆」という人もいます。東京都では七月十三日から十五日がお盆の日です。東京以外の他のところでは一ヶ月遅く八月十三日から十五日頃、また沖…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 自分のルーツを見つめる体験宿題・お勧め３
  • 伝統音楽にかかわる体験宿題
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
藍川　由美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　わが町の伝統音楽　私は瀬戸内海に面した宇多津町（香川県）で生まれ育った。宇多津という地名は鵜足郡の津（港）という意味で、七世紀頃から使われていたらしい。十世紀の『和名類聚抄』には「宇多利」、『播磨…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 今からでも遅くない“ここを鍛える”自分の思いを表現する力をつけるワンポイント
  • 絵で表す力をつけるワンポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
上木　信弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
わずか四十五分で、　様々な手を描くことができるようになる　福祉の授業で中学年の子どもたちが特に関心を示すのが、手話や手話歌である…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 今からでも遅くない“ここを鍛える”自分の思いを表現する力をつけるワンポイント
  • 造形で表す力をつけるワンポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
佐々木　孝
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「好奇心」からの出発　道端の石ころも、立派な博物館の素敵なガラスケースに入れて展示すれば、だれもがしげしげと覗きたくなるものである。しかし、同じその石ころも再び道端に置いてしまうと、誰もが見向きも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 今からでも遅くない“ここを鍛える”自分の思いを表現する力をつけるワンポイント
  • 発表する力をつけるワンポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
杵淵　眞
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「情報交換の場」と指示する　総合的な学習の時間。学習の最後に自分が調べた内容を発表する時間になる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 今からでも遅くない“ここを鍛える”自分の思いを表現する力をつけるワンポイント
  • 作文力をつけるワンポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　作文力とは、基礎力と技巧を指す。　基礎力とは、正確に文が書けることである。「正確に」とは次の七つを指す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 今からでも遅くない“ここを鍛える”自分の思いを表現する力をつけるワンポイント
  • ポートフォリオ作成力をつけるワンポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
松田　雅裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ふりかえる武器として　子供の「学び」は、「かかわり」と「ふりかえり」の連続によって成り立つ
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―アレルギーの底流にある教育観
  • 「教え・わからせ・理解させ」なければ学力はつかないという教育観
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教えなければわからない　総合的学習に対するアレルギーの底流にあるのは、「何をやってもよいようなものでは学力はつかない」ということである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習の理想的授業像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　いい授業をみつけるのは至難の技　総合的学習の面白い授業、いい授業に出会うのは、至難の技である。一年に九〇〇学級の授業を見ても、「これはいいな」という授業に出会うことは、めったにないのが現状である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 習得型指導と探究型指導の並行活用の具体像の提案
  • 基礎基本とネタ開発の並行方式を例に
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　いい教材には基礎基本が含まれている　いい教材、つまり、子どもが喜んで追究してやまない教材、教師が提示するだけであとは子どもが好きなように追究する教材とは、どんなものだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • １時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
  • 大名の食事を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　食べ物しらべはむずかしい　「たとえば芭蕉がふだん、どんなものを好んで食べていた、旅先で何を食べたか、興味のあることだが、調べようとすると、一筋縄ではいかない。江戸時代に入ると、かずかずの料理書が版…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　総合の困難点―プロは“ここで工夫”する
  • 教材開発にかかわる総合の困難点とプロの工夫点
  • 身近なところから広い世界が見える教材開発―２人のプロを例に―
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　何に目をつけたらよいかわからない　総合に限らず、授業のよしあしは、教材で決まる。どんな教材を開発しているかで授業が決まることをこれまで自分も体験してきたし、他人の様子を目にしてきた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合にトッピング“遊びネタ・遊び技”41選
  • 授業に“遊び感覚”を入れる意味？と聞かれたら
  • ゆとりのある授業をするため
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教材・授業開発研究所代表　有田和正:ゆとりのある授業をするため　いい授業というのは、教師が「遊び感覚」を持っている。別の言葉で言えば、「ゆとり」である。総合の授業を行っている教師の顔が引きつっているよ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 一度は実践にかけてみたいビッグスケールのネタ
  • 世界の大川と日本の急流を比べる
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“基礎基本の体験活動”入れた単元づくり
  • 小・中学生に必要な基礎基本の体験活動とは―と聞かれたら
  • 学力のつく体験活動を行うこと
書誌
総合的学習を創る 2005年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“年間計画に特色”出す！注目の新情報
  • 年間計画づくり―注意したい落とし穴はここだ！
  • 時数計算にかかわるの理想と落とし穴
書誌
総合的学習を創る 2004年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ねらいを鮮明にすること　「手術は成功した。しかし、患者は死んだ」といわれることがある。時数計算と子どもにつく学力との関係も、これと似たところがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • 優れた教師がしている総合マネジメント　―　注目点はここだ！
  • 先の先が見える教師には子どもも保護者も協力する
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　先の先が見えるようになる努力　総合的学習に限らず、いい授業をしている教師は、マネジメントが上手な教師である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―ドキッとする自己評価のポイント
  • 学習テーマの面白さ　どうなっていればＯＫか
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　子どもの「はてな？」になってるか　学習テーマが、子どもの本当の「はてな？」（問題）になっておればＯＫである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合の原点”押さえた年間計画の構想
  • “総合らしい実践のモデル”に学ぶ見直し点はここだ
  • 教材開発　見直し点はここだ
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合では教材研究をしていない？　総合の教材は、テーマとして与えるだけで、教師自身は「教材研究」をしないでよい、と考えているフシがある…
対象
小学校
種別
特集
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