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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　夏休み：大人気の体験宿題テーマ100選
  • 体験から“はてな”を見付ける力を鍛える
書誌
総合的学習を創る 2004年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“夏休み宿題”総合らしいテーマ例100選
  • 03夏 子どもにアピールしたい“このテーマ”
  • ぶどう棚や梨棚の高さ調べ
書誌
総合的学習を創る 2003年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • シンポジウム／総合と絶対評価―ルーブリックでどう変わるか
  • 提案への意見
  • 単純で明確なルーブリックを作るべき
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新年度の総合―ヒット企画で年間計画31
  • “子どもにフィット”した総合の企画：ベスト３
  • 身近なことから世界が見える実践
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　寺が多いのはどうして？　杉浦真由子先生は新しい学校に転勤になった。前の学校ではかなり総合をやっていたが、新しい学校では新しく教材開発からやらなければならなかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • 総合のプロジェクト学習―古今東西の追試したいモデルとは
  • 一年間にわたって醤油づくりを追究
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　一年一単元の実践　大きくみれば一年一単元、分析的にみれば四つか五つに分けられそうな、まさに「プロジェクト学習」というのをみた。一年間、追究の連続である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • 基礎学力の育成と総合でつける力―異同点・共振点を考える
  • 知識や学習技能を倍増できる力を身につけること
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　知識や学習技能の倍増のしかたを　これまでの教育は　　教えられたことを、教えられただけ覚えておればよかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合を授業する腕―自己診断の目安31
  • 総合を授業する腕―あなた今、どのランク？
  • 地域から教材を開発する目ＡＢＣ
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　身近なことから世界が見える―Ａ　総合的学習でも教科でも、指導書を見ただけで、大体の腕がわかる。腕の悪い教師は、授業になりそうにない教材を取り上げている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合学習で“説明責任”―ポイント33
  • 総合的学習を授業する腕―教科とどう違うか
  • 教材を見ればわかる
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教材開発力があるか　教科は、教科書があるからそれを教えておれば何とかできる。これとて、教え方の上手下手は当然あるし、その差たるや歴然たるものがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 授業イメージをめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • 興味関心から出発する…裏でやらせが
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　興味関心の全くない子に教えることは不可能　のどの渇きのない牛に水を飲ませることが不可能のように、興味関心の全くない子どもに何かを教えることは不可能である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体験者発“総合のよい点・困難点・問題点”
  • “総合の素材・教材”を再検討する視点はここだ！
  • 私が見聞した“総合の素材・教材”＝よい例・まずい例
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　何を調べたらよいかわからない　最近少なくなったのが、カレーを作って食べる、ソバやうどんを作って食べるという活動である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合の年間計画＝全国情報で最終点検
  • 総合は今―どこに向かっているのか
  • “評論家席”からのメッセージと診断
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「評論家」といわれるような言動はしていないつもりであったが、他人から見ると「そうかもしれないなあ」と思ったりしている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 身近なことから世界が見えるものを追究すること
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうする？来年度カリキュラム＝情報30
  • 総合的学習のカリキュラムづくり＝実務ポイント
  • “内容の見える単元名”づくりのヒント
書誌
総合的学習を創る 2001年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　内容がわからないと命名できない　総合的学習が始まってから、単元名がひどく抽象的になってきたように感じている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • 現場に根付く“総合的学習の設計図”―著名人に聞く
  • 単元づくりの目安をどこにおくか
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　単元とは何か　長い間、教科書とその指導書に頼ってきた教師は、突然、「総合的学習の単元をつくれ」といわれてとまどうばかりである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合の学習スキル・育成の重点リスト27
  • 総合で大事な“学習スキル”とは―と聞かれたら
  • 「はてな？発見技能」と「調べ・表現する技能」
書誌
総合的学習を創る 2001年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習の面白さは、気がついたら「身近なことから世界が見えることまで調べていた」ということであり、「調べ方を多様に工夫できる」ことであり、「どこまでも追究できる」ことであり、いつの間にか「生き方を深…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　総合の環境づくり＝“人・もの・こと”50選
  • 子ども発の学習問題が出る環境づくりのポイント―お勧めの“人・もの・こと”ベスト３
  • 子どもの驚きそうなモノをさり気なく置いておく
書誌
総合的学習を創る 2001年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　聴診器　かなりよく聞こえる聴診器を教師の机の上にさり気なく置いていた。　登校した子どもが早速耳にはめて、友だちの脈拍を聞き、その音の大きいことにびっくり…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　13年度・何が総合的学習の主流なのか
  • 職員室で飛びかう疑問・混乱・不安・課題にどう応えるか―“実践をリードする”論拠はここだ！
  • “学習指導案”は学習方法の表記？だけでよいか
書誌
総合的学習を創る 2001年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「学習指導案は、学習方法の表記だけでよいか」といえば、明確にノーである。　公開授業の指導案なら、次の三つのことが盛り込まれていなければならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか
  • どんな教材が開発されているか
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　福祉・健康に関する教材開発　教材開発は、はじめは国際理解に関することが進んでいた。英会話やカレーから、「〜から世界がみえる」といった教材が開発されるようになっている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうする？英会話の導入・検討テーマ42
  • 総合で英会話―賛成？反対？その理由
  • 三つの条件つきで賛成
書誌
総合的学習を創る 2000年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • 体験して分かった―総合的学習で何が大事か、どこが大事か
  • “教科との関係”はどうあるべきか
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１授業よしあしの分かれ目　　（１） 教 材のよしあし　　いろんな学校の総合的学習の授業を見せ　　ていただいて感ずることが二つある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いつ、どこで、どんな主張がされてきたか
  • “生活科との関わり”をめぐる論点整理
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習／生活
本文抜粋
一　総合的学習は生活科の発展か？　　総合的学習の誕生が決まったとき、わたしの目に飛び込んできたのは、次のような内容であった。　「生活科は、平成元年の改訂で新設され、低学年の教育のみならず、教育全体の変…
対象
小学校
種別
特集
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