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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • 【実践】ＩＣＴ・教材教具で「学び」を深める！　授業づくり
  • 中学校・通級指導教室
  • ＩＣＴだからできること
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • 提言
  • これからのＩＣＴ・教材教具活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
野口　和人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　CAI（Computer Assisted　Instruction）と言われていた頃　だいぶ以前のことになりますが，教育にコンピュータを導入しようとする取り組みが始まった頃，特別支援教育（当時は特…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • 提言
  • 【合理的配慮の視点】「情報・コミュニケーション及び教材の配慮」を考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
近藤　武夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　合理的配慮とは，障害を理由として必要となる，他の生徒と異なる取り扱い（変更・調整）を，合理的な範囲で認めることです。例を挙げると，他の生徒が紙と鉛筆を使い学んでいる中，障害のある生徒が一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • ＩＣＴ・教材教具の活用法
  • グッとうまい！　ＩＣＴの活用法
  • ①iPad，スマートフォン等の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
高松　崇
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
タブレット端末やスマートフォンには，携帯性・即時性・操作性・アプリの豊富さ・アクセシビリティなど多くのメリットがあります。これらの優位性を上手く簡単に活かすことで，グッとうまい！活用法ができるのではな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • ＩＣＴ・教材教具の活用法
  • グッとうまい！　ＩＣＴの活用法
  • ②電子黒板・インターネット等の教育機器の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
新谷　洋介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全体指導での活用　電子黒板や大型モニターなどの表示装置は，実物投影機や，インターネット，教材などと併用して活用することで，様々な情報を提示することができます。さらに，電子黒板は，電子黒板上でコンテンツ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • ＩＣＴ・教材教具の活用法
  • グッとうまい！　ＩＣＴの活用法
  • ③タブレット端末で活用できるソフトの紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
小川　修史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全体指導での活用　全体指導の場におけるアプリの活用は，カレーに例えるならば，子どもたちの活動が「カレー」，アプリが「福神漬け」にあたります。福神漬けはカレーを引き立てるアクセント的な存在であるのと同様…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • ＩＣＴ・教材教具の活用法
  • グッとうまい！　教材教具の活用法
  • ①感覚や運動機能を育てる教材教具
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
星　明彦・立松　英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本来，教材教具は一人一人の子どもに合わせて製作・工夫されるものです。しかし，概念が形成されていく過程の認知発達には一定の共通性があるため，まずは，その段階を知ることが工夫の一歩となります。「触覚や運動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • ＩＣＴ・教材教具の活用法
  • グッとうまい！　教材教具の活用法
  • ②認知機能を育てる教材教具
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
立松　英子・星　明彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
身の回りのものにはすべて「属性」があります。「属性」には，大小，色，形，長短，軽重，素材（金属や布，艶やざらざらなど）などがあり，属性がわからなければ身の回りの事象すべてが掴みどころなく，情緒的にも不…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • 【実践】ＩＣＴ・教材教具で「学び」を深める！　授業づくり
  • 特別支援学校・中学部
  • 視覚弁別課題をスイッチ操作で
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
外山　世志之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業で用いたＩＣＴ・教材教具　下の写真で示した機器に二つのスイッチを繋ぎ，左のスイッチでピースの移動，右のスイッチで確定の操作を行います…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　合理的配慮をみすえ「学び」を深める！ＩＣＴ・教材教具の活用
  • 【実践】ＩＣＴ・教材教具で「学び」を深める！　授業づくり
  • 特別支援学校・中学部
  • ファッションの秋～iPadでデザインしよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
浅野　雄大
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業で用いたＩＣＴ・教材教具　アプリ「キラキラ」で模様を作り，「papelook」で切り抜きます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１人１台端末アプリ＆手づくり教材の大活用術
  • 通級指導教室　あったらいいな！教材紹介
  • 絵で見てわかる！視覚支援のカード・教材100／カイケツしたじき／色そろばん／VOCA-PENシールセット／漢字博士／ソーシャルスキルトレーニング絵カード／ラビリンス／原子モデルカードゲーム
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
絵で見てわかる！　視覚支援のカード・教材１００　青木高光・杉浦徹・竹内奏子著　学研教育みらい　先日，同僚から「特別支援教育の本を買おうと思うのですが，まずは何がいいですか？」と質問されたので，この本を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 中学校　通級指導教室／漢字は嫌いでも，四字熟語は覚えたい
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
漢字が苦手な生徒にとって，漢字がたくさん並ぶ四字熟語は避けたい学習のひとつです。そのため，学校生活でよく使われるスローガンや文章で使われる四字熟語の意味を理解しないままになっている生徒がいます。そこで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 中学校　通級指導教室／自己推薦文をかっこよく作って，高校に自分をアピールしたい
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
Ａさん（中３）は，高校進学に向けて第一志望の高等学校に自己推薦文を提出することになりました。Ａさんはとてもまじめな生徒ですが，読み書き障害のため作文用紙に作文を書くことが苦手です。自分が書いた作文を読…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実態把握から指導計画立案まで「自立活動」完ペキ・ガイド
  • ［実践］「自立活動の指導」の実際
  • （６）　中学校　通級指導教室　２年
  • タブレット端末を使った読み書き障害の困難軽減
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａさんの実態把握と課題整理　子どもの様子　Ａさんは中学校２年生で，毎週１回２時間の指導を受けに，他校から通級している生徒です。礼儀正しくさわやかな好青年であり，その見た目や物怖じせずに会話ができる様子…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 授業を面白くする手作りグッズ
  • 「文字」「音」「イメージ」の３点セットでオリジナル教材を
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
読むことが苦手な生徒には，「文字」「音」「イメージ」をセットで繰り返しインプットしていくことが必要です。そこで，読みが苦手な生徒には，それらをセットにした教材を作成しゲーム形式も取り入れながら学習を進…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • 多様な子供たちのことばの育ちと支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
藤野　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コミュニケーションへの気づき　子供のことばの育ちの支援については，典型的な発達の過程をまず理解すること，そのうえで障害など様々な特性への配慮を考えることが重要です。最初に，子供のことばの発達と支援のポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （１）絵本でアプローチ
  • 言葉やサインの表出を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
高橋　ゆかり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「絵本」を用いるよさ　特別支援学校の小学部には，幅広い発達段階の児童が在籍しており，言葉の発達も，興味の対象も，コミュニケーションの能力も手段も様々です。そのような中で，児童の発達段階や興味に合…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （２）音楽でアプローチ
  • 音楽遊びでやりとりする力を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
加藤　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「音楽」を用いるよさ　コミュニケーションの基本は「やりとり」と言われています。例えば会話は「話す」と「聞く」がほぼ交互に繰り返されることで成立しており，この能動と受動が繰り返される時間（ターン…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （３）絵カードでアプローチ
  • コミュニケーションを育む指導～行動障害のある子供の余暇場面から～
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「絵カード」を用いるよさ　重度知的障害のある自閉症の子供には，視覚的構造化によって理解を助ける支援が必須です。特に行動障害がある場合，見通しがもてなかったり，その場で求められていることがわからな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （４）VOCAでアプローチ
  • 「伝えたい」気持ちを育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
太田　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「VOCA」を用いるよさ　「おはようございます！」　今朝も，昇降口の方から元気な挨拶が聞こえてきました。Ａさんの挨拶の声です。Ａさんに挨拶をするために昇降口に向かいます。先客がいるようで，笑顔で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ことばとコミュニケーションを育むアプローチ
  • ことばとコミュニケーションを育むアイデア
  • （５）タブレットでアプローチ
  • 他者に依頼する行動を育む指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で「タブレット」を用いるよさ　タブレットの最大の特徴は，言うまでもなくタッチを基本としたわかりやすい操作性でしょう。しかしこれは，一歩間違うと思考を伴わない単なる遊びにつながってしまう危険性ももっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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