特集　新学習指導要領が期待する算数授業

• 総論

  • 新たな時代の幕開けとなる「算数」･･････金本　良通

• 実践事例

  • 低学年

    • （言語力の観点から）記号ってすごいな！　おもしろいな!!･･････金山　江美
    • （活用の観点から）「遊び」の中に「活用」あり･･････宮脇　真一
    • （基礎・基本の観点から）基礎・基本になる力をつけよう･･････村上　陽子
    • （算数的活動の観点から）子どもの思考過程を鍛える「算数的活動」をめざして･･････松木　雄二

  • 中学年

    • （言語力の観点から）思考のスパイラルを意識しよう･･････福永　敬
    • （活用の観点から）グラフを読みとる力を育成する指導･･････島田　功
    • （基礎・基本の観点から）「計算の仕方を考える」場の工夫･･････林　義典
    • （算数的活動の観点から）教師自らが算数的活動を！･･････松宮　孝明

  • 高学年

    • （言語力の観点から）数学的に表現，解釈するために･･････河鍋　有一
    • （活用の観点から）多面的な見方からの判断力を育てる学習･･････出葉　充
    • （基礎・基本の観点から）活用しない基礎・基本の習得は意味がない･･････片渕　文徳
    • （算数的活動の観点から）算数的活動を通して創造発展していく授業･･････石井　勝博

算数Short story (第77回)

• 夏の夜の物語〜1001と999〜･･････鈴木　将史

授業力アップ！　今月の授業と発問

• 【１年】カードを使ってゲームをしよう･･････諸喜田　悦子
  〜10よりおおきいかず〜
• 【２年】３つの数の計算を（　）を使って１つの式にあらわそう･･････中島　美保子
  〜計算のじゅんじょ〜
• 【３年】２位数と２位数の暗算をしよう･･････児島　裕久
  〜たし算とひき算〜
• 【４年】はしたの大きさの表し方を考えよう･･････天野　みな子
  〜小数〜
• 【５年】ケナフの高さをくらべよう･･････石田　芳子
  〜小数×小数，小数÷小数〜
• 【６年】速さの表し方を考えよう･･････下田　俊夫
  〜単位量あたりの大きさ〜

算数が好きになる問題

• １年／できるかな？･･････中村　信夫
• ２年／たんけんに行こう！･･････中川　弘子
• ３年／ロケットにコンテナをつなげよう･･････佐藤　潔人
• ４年／どれを選べばいいのかな？･･････��石　昌諭
• ５年／サイコロキューブを裏から見ると？･･････時川　郁夫
• ６年／どんな言葉が出てくるかな？･･････川村　一弘

算数授業奮闘記 (第76回)

• 生きていく力を身に付ける算数科の学習指導を･･････萬宮　淳
  〜毎日の少しずつの積み重ねを大切に〜

算数教育ホットニュース (第77回)

• 全国学力・学習状況調査と学習指導要領･･････金本　良通

学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第5回)

• 数を柔軟に見る･･････下道　成人

新教育課程で算数科はどう変わるのか (第17回)

• 算数の新学習指導要領･･････長崎　栄三
  〜第１学年の概要〜

算数好きの子どもを育てる授業の改善 (第5回)

• 「当たり前！」と思っている算数授業像は当たり前か？�C･･････山本　良和
  〜計算領域で育てたい力と授業の構成〜

数学的理解研究を生かした算数教育 (第5回)

• 数学的理解の深化の過程をとらえる教師の視点(2)「数学的思考の質」への着目･･････小山　正孝

指導と評価と支援の一体化 (第5回)

• 本時案の作成･･････菅野　宏隆

人間愛に基づく算数の指導と評価 (第11回)

• わり算の導入･･････片桐　重男
  〜３年「わり算」：第１時の授業〜

• さいころの出目はいくつかな？･･････東原　正ニ郎