特集　軽度発達障害をもつ子どもの学習環境づくり

• 特集について

• 提言　学習環境づくりのポイント

  • 子どもの主体性を高める学習環境づくり･･････木村　宣孝
  • 学習環境をデザインする･･････西村　優紀美

• ＬＤ（学習障害）

  • 違うけれど同じ，同じだけれど違う･･････日野　久美子
  • ピントを合わせば効果10倍!!〜発達検査を活用して〜･･････上嶋　恵
  • すべての子どもに学ぶ喜びを〜一人ひとりの子どもの認知特性に配慮して〜･･････鳥居　深雪

• ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害）

  • 見せるタイミングと教材のキット化･･････山田　浩司
  • 行動療法とペアレントトレーニング･･････公文　眞由美
  • ともに育つ学級風土･･････安藤　壽子

• 高機能自閉症・アスペルガー症候群

  • 落ち着いた学校生活が送れるために･･････白樫　光徳
  • 社会性を育てるための通級による指導〜手順や約束を視覚化する支援〜･･････遠藤　由美子
  • 社会性を育む指導をどう組み立てるか･･････小林　繁
  • 心は開くのか〜アスペルガーと疑われた子どもの思い〜･･････米田　昌史

• 軽度知的障害

  • ちょっとの工夫と発想の転換で〜視覚的に見通しをもちやすい学習環境づくり〜･･････酒井　美和
  • 自分から学習に取り組むことができる教室づくり･･････小早川　知代子
  • 見通しをもち，主体性を育てる環境作り･･････福岡　いつみ
  • 「らしさ」を育てる環境を･･････閑喜　美史
  • つまずきやすい子どもたちのための「自信」と「安心」の教室作り･･････楠原　薫

授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第54回)

• ワイヤレスで送受信！どこでもエアライン･･････亀田　長治

あると便利　教室のお役立ちグッズ (第19回)

• マグネット式50音表･･････小橋川　哲男

イラストで見る「子どもと作る簡単おもちゃ」 (第7回)

• <軽くてよく飛ぶ竹とんぼ>ストローとんぼ･･････象の会

フォトライブ「授業」PART12／愛知教育大学附属養護学校 (第3回)

• 子どもが自ら願う姿に迫る補助具の工夫･･････川原　三佳
  〜＊高等部（作業学習・縫製「ランチバッグ作り」）〜

アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法

• アイデア一つでわくわく度アップ！･･････勝二　あすか

授業を面白くする手づくりグッズ

• どこでも手に入る段ボールを使って楽しいゲーム･･････井上　健二郎
• ぬりえをして覚える時計教材〜ウェブ上の教材サイトより〜･･････進　輝代

子ども生き生き・ゲーム＆遊び

• 【ことば遊び】文の理解を深める「さがしものゲーム」･･････寺尾　佳代子
• 【かず遊び】「テレビ紙芝居」でお買い物！･･････紅野　真弓
• 【音楽遊び】なんにもなくてもすぐできて　みんなが主役のわらべうたあそび２･･････成田　豊
• 【造形遊び】「基地」をつくろう！･･････向山　和子
• 【運動遊び】場所をとらず，短い時間で楽しく取り組む朝の運動･･････福田　浩
• 【自立活動】ＡＤＨＤの傾向があるＡさんが燃えたねこバス作り･･････久嶋　泰子
• 【自立活動】楽しい遊び，でもその前に……･･････水上　洋治

全知長のページ

• 【全知長だより】平成18年度事業方針，事業計画，運営組織について･･････三苫　由紀雄
• 【実践記録】一人一人が生き生きと活動できるあそび場づくり･･････遠矢　さやか
• 【コメント】活動を引き出すダイナミックな場の設定と教具の工夫･･････平屋　浩司
• 【実践記録】現場実習を中核にした本校の進路支援･･････浜野　寛
• 【コメント】進路支援の実践･･････大久保　慶一

• 佐賀大学文化教育学部附属養護学校･･････内田　康芳
• 岐阜県立大垣養護学校･･････小竹　道夫

• ＮＰＯ法人「チューリップ元気の会」〜発達障害，学習困難のある子どもたちの健やかな成長を支援する〜･･････東海林　均
• もしも……の教材館･･････小川　修史

社会的自立のための指導プログラム (第19回)

• 就労実現のために必要な指導･･････上岡　一世

だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第48回)

• ビデオ＝丸見え！液晶フード／パソコン＝おてがる写真マンガ入門･･････亀田　長治

重度・重複障害のある子どもの指導 (第11回)

• Ｌ字型自立活動について･･････大沼　直樹

きさらづ小児発達センター「のぞみ牧場学園」奮闘記 (第11回)

• 白鵬の昇進からみた言語発達･･････津田　望

軽度発達障害の子どもたち (第3回)

• 個人レベルでの困難さとその対応･･････水野　薫

生活単元学習Ｑ＆Ａ (第33回)

• 生活単元学習における国語的内容の取り扱いはどのようになっているか･･････宮崎　直男