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  • 特集　「授業力」向上のために何を問うか
  • 提言･「授業力」 向上のために何を問うか
  • 「授業力」向上のために問われる学校づくり
書誌
現代教育科学 2001年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「授業力」向上のために何を問うか
  • 授業力としての「評価」の力とは
  • それは、個別評定の力であり、指導言の力である
書誌
現代教育科学 2001年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
授業力としての「評価」の力とは何か、と問われたなら、ズバリこう答える。　１ それは、個別評定の力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「授業力」向上のために何を問うか
  • 授業力としての「評価」の力とは
  • 評価することで評価される教師の力量
書誌
現代教育科学 2001年11月号
著者
中島　優
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
なぜ評価を行うのか。最も大きな目的は、「子どもの学習の励みにする」ということである。　絶対評価、相対評価、到達度評価、自己評価、相互評価……など、評価をめぐって、様々な方法や意見がある。どのような評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 「権力なき国家」を目ざす民主教育の理想と現実
  • 理科教育に影を落とす「権力なき国家」論
  • 再び輝く未来を招来する理科教育に
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　「国益と国民のために権力を発動する国家」で、理科学習指導要領と国定理科教科書作成を指導した経験からいえば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 理科低学力論から何を学んだか
  • 期待は、教師一人ひとりの教育力に
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　公立学校低学力論から見えてくるもの　　「文部省（当時）が〝ゆとり教育〟と喧伝するのは、潤沢な資金と、保護者や卒業生から成る大票田を持つ私立学校全国組織の族議員による圧力によるものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 提言・「習得・活用・探究」学習への転換―何が期待されているか
  • 「探究←→習得←→活用」の双方向性でトータルな学力を
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「習得・活用・探究」という〝三題噺〟のストーリーを、どう描くか　　「森センセ、いまや地方の教育委員会でも、私ども指導主事を集めて、新教育課程の研修会や講習会を開き、高名な講師の先生からご高話を拝聴…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 「算数・数学」「理科」の前倒し実施研究で注意したいこと
  • 改訂指導要領の趣旨を踏まえた移行期研究とは
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学/理科
本文抜粋
１　改訂で、どこが大きく変わったか　　一般に、移行期の研究では、「項目・内容で何が削除され、何が新たに付け加えられたか」ということが、とかく話題になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教えること」の復権・何が課題か
  • 子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・理科の場合
  • 子どもの学習活動を指導に直結
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　授業中に、子どものノートの確認と机間指導を　　「ベテラン教師と、そうでない教師との違いは、どれだけ教材の本質と子どもが、よく見えるかにかかっている」と、よくいわれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 理科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 正確な読解力、説得力ある発表力
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　いま、求められる「言葉の力」は　改訂学習指導要領が、公示された。　これは一つに、現行学習指導要領が「ゆとり教育」を強行するあまり、大幅な学習内容の削減を強行した結果、子どもの「学力低下」問題が広く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後教育の転換―どこに重点を置くか
  • 理数教育の充実策―どこに重点を置くか
  • 理念なき教育課程改訂からの脱却を
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科／算数・数学
本文抜粋
１　学習指導要領がよければ、子どもの学力や学習意欲は高まる　「森サン、あなたの銅像がシンガポールに建つよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の理科授業の問題点
  • 「這いまわる経験主義」で教育力低下
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　誤った新学力観で「子ども中心主義」がもたらした教育力低下　「かつてイギリスの教育界は、現在の日本と似た問題をかかえていた。（中略）皮肉なことに、イギリスは、日本の成功事例をもとに改革したのだ。サッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 他教科・総合からＰＩＳＡ型読解力を考える
  • 理科／総合的学習などで“調べ活動”の発表体験を
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科／総合的な学習
本文抜粋
１　「生きる力」につながるＰＩＳＡ型「読解力」　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）のＰＩＳＡ（学習到達度調査）で、「科学的リテラシー」「数学的リテラシー」「読解力（リーディング・リテラシー）」の調査結果が一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（２）「理数教育の重視」授業をこう変える
  • 到達目標を活動化して、授業に生かす
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　なぜ、いま再び到達目標なのか　「到達目標」と聞いて、「いまごろ、どうして？」と、いぶかしく思った教師も多いのではあるまいか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学力低下論争」は何を提起したか
  • 理科の学力は低下したのか―論争の受け止め方
  • 校種間を連携した指導要領改正を
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　学力低下の事実を受け止めよう　現行の教育課程が発表された当時から今日まで、いわゆる「学力低下論争」が、新聞等のマスコミ紙面を賑わせてきた。振り返ってみると、これほど「学力」が世間から注目されたのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教員免許更新制で現場は変わるか
  • 教師の力量形成・どんな方策が望ましいか
  • 教員免許は、更新より刷新が先決
書誌
現代教育科学 2005年4月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　現行の教員免許では指導力不足教師が出ても、当然！　某月刊誌でも紹介したため、気がひけるが、本テーマに迫る上でも避けて通れない問題なので、お許し願いたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 理科授業の検定―ここを見るべきだ
  • ハードのネタ、ソフトのネタをどれだけ使いこなせるか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
一　プロ教師に求められる要件とは？　「千差万別」という言葉は、教師のためにあると言っても、決して過言であるまい。教師ほどプロとアマの差が大きい職業も少ないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 総合的学習で期待されている「学力」とは
  • 総合認識を通して得られる態度、能力、知識・理解
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
一　クロス・カリキュラムを志向しつつも、煮つまらないまま、中途半端で終わってしまった総合的学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の実施教科の問題点
  • 理科で実施する場合の問題点
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 なぜ、いま「少人数指導」か　いま、教育委員会や学校現場など教育関係者の間で、戸惑いがひろがっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「三割削減」で問われる学力向上対策
  • 提言・「学力低下論」を読み解く―教育内容三割削減の問題点
  • 学校や学校群レベルで個に応じた対応を
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　揺れる文教政策、混乱する学校現場　いま「週五日制完全実施」をめぐって、私の住んでいる関西では、学校関係者や保護者の間で大きな混乱が生じている。だが、学校関係者と一口にいっても、私立校と公立校とでは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く
  • 「最低基準」学習指導要領・理科の矛盾と発展学習の可能性
  • 発展学習で「災い、転じて福」となせるかも
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１ 新教育課程の最大の矛盾とは　「今回の新教育課程は、短命に終わる」。　こうした言葉が、いま教育界で半ば公然とささやかれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 提言・新しい時代に求められる「教養」とは
  • 精神生活を豊かにし、楽しむための教養を
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 いままで軽視してきた「教養教育」を、いまなぜ？　かつて新制大学が発足したとき、大学１～２学年を教養課程、３～４学年を専門課程とした。法学部や工学部などに入学してきた学生すべてに、１～２学年は、た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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