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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「同和・人権教育の課題」―何が問題か
  • グローバル化時代を生き抜くために
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第10回)
  • 人権教育行政の新たな局面
書誌
現代教育科学 2008年1月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「とりまとめ」の背景　　国際的には、一九九四年一二月の国連総会において決議された「人権教育のための国連一〇年」（以下、「国連一〇年」）に対応して、日本政府は、一九九五年一二月、閣議決定により推進本…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第9回)
  • 人権教育をめぐる教育改革の動向
  • 新自由主義を中心に
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　グローバル化時代の教育改革　現代日本の学校教育は歴史的転換点に立ち、教育改革の渦中に置かれている。東西冷戦体制の終結後の一九九〇年代から加速度的に進行しているグローバリゼーションによって、近代の公…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第8回)
  • 人権教育からみたいじめ問題
書誌
現代教育科学 2007年11月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　社会問題化した「いじめ」　二〇〇五年九月、北海道滝川市の小学六年女児や二〇〇六年一〇月の福岡県、岐阜県、同年一一月の大阪府、埼玉県で、学校を舞台に中学生徒の「いじめ苦自殺」事件があいついで起こり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第7回)
  • 人権教育としてのキャリア教育の創造
  • その視点と当面の課題
書誌
現代教育科学 2007年10月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　いま、「生き方」が問われている　一九九〇年代に入り、東西冷戦構造が崩壊し、経済のグローバル化が急速に進み、高度情報化により産業構造が激変転換し、従来の「会社人間・組織人間・仕事人間」という職業生活…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第6回)
  • 同和教育と学力保障の実践的取り組み
書誌
現代教育科学 2007年9月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学力保障の今日的課題　今、学校教育における同和教育の最重要課題は何か、と問われれば、即座に、筆者は「学力保障」と答えるであろう。「学力保障」というコトバは、戦後同和教育運動が創出した用語であるが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第5回)
  • 家庭訪問の意義
  • 同和教育が拓いたもの
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　同和教育実践の起点として　第二次世界大戦直後の同和教育の取り組みは、いちはやく一九四六年から京都、四七年には和歌山、滋賀、四八年から兵庫、奈良などの県で、さまざまな形で始まり、さらに高知、徳島、愛…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第4回)
  • 戦後同和教育の先駆的取り組みとは
  • 学校教育の民主的改革への貢献
書誌
現代教育科学 2007年7月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学習権獲得の歴史的営為　第二次大戦後の同和教育の歴史を振り返るとき、その取り組みを貫く指導原理は、近現代日本の中で社会的に排除されてきた被差別部落の子どもや親・保護者など民衆の学習権獲得にあったといえ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第3回)
  • 差別の日本的原型としての部落差別
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「部落民」とは誰のことか　部落差別は、国連の人権小委員会では、「職業と世系に基づく差別」のカテゴリーに分類されているが、比較差別論的に言えば、近代日本社会に相対的に固有な社会的差別である。ごくおお…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第2回)
  • 人権感覚の成熟をはばむものは何か
書誌
現代教育科学 2007年5月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　立憲主義の空洞化状況　一九四七年五月三日、日本国憲法が施行されてから、二〇〇七年で六〇年を迎える。しかも現政権は、現行憲法改正を公約に掲げて登場してきた政治的状況がある。明らかに、今、われわれは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人権教育時代の同和教育の実践 (第1回)
  • 「人権教育時代」をどうとらえるか
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「人権教育」定着の国際的背景　人権教育（human rights education）という用語が国際的に定着したのは、一九九〇年代であるといえよう。その時代背景として、ソ連・東欧の社会主義体制の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • とらわれない潔さ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教科教育学（国語科）研究の現状　私は大学で国語科教育法の授業を担当している。その授業の第一回目に、実際の教材を例にあげて必ず話すことがある。それは、「部分は全体の一部なのであり、部分の積み重ねは決…
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小学校／中学校
種別
特集
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