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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 音読・暗唱指導―小学校段階の留意点
  • 音読・暗唱と「古典の読み方」のリンクを
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 特集　体系的な漢字指導がなぜ必要か
  • 漢字の基本指導―漢字練習の試み
  • 習得から活用までを段階的に
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　児童の漢字力における課題　漢字力は国語科だけでなく全教科の基礎・基本となる学力であり、日常生活を送る上での基盤となる力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「伝統的な言語文化」低学年の授業づくりへの配慮
  • 昔話の「読み方」の基礎・基本から発信へ
書誌
国語教育 2008年12月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝統的な言語文化」の授業に向けて　新学習指導要領では、伝統的な言語文化に低学年から触れ、生涯にわたって親しむ態度の育成が重視されている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程の課題・どう受け止めるか
  • 「要約・説明力」をどう育てるか
  • 正確に理解し論理的に発信する力を
書誌
国語教育 2008年4月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読む」「書く・話す」を関連させて　総合的な学習等での調べ学習で、内容が理解できないままに、本や図鑑の内容をそのまま書き写してしまう児童がいる。また、報告・発表場面では、自分の考えをうまく言葉で説…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 発信型の授業・学習シートで段階的に
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報を正確に読み解き、判断・批評する力を　小学校低学年の児童は、多様な情報が氾濫する現代社会の中で、情報を正確に理解・判断できないために、間違った情報を信じてしまったり、インパクトのある情報に振り…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる小学校下学年授業のコツ
  • 情報を論理的に発信する力を
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「情報を読み解く」「聞く」と関連させて　小学校下学年では、自分の意見や主張があってもうまく言葉で説明することができない児童や、同じことを何度も繰り返して説明してしまう児童が見られる。「何をどう説明…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話能力を高める「話し方」の指導
  • 対話能力を高める「的確な話し方」指導―小学校
  • 説明文を〈情報発信のモデル〉に
書誌
国語教育 2007年3月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「情報を読み解く」「書く」「聞く」と関連させて　対話能力は、全教科の基礎・基本となる学力であり、豊かで円滑な人間関係を築くために必要不可欠な力である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読みの力」を確かに育てよう
  • 低学年の「読みの力」はこうして育てよう
  • 物語の「読み方」の基礎・基本から発信へ
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の「読み方」の基礎・基本を　小学校低学年の物語の学習では、場面ごとに登場人物の気持ちをふき出しに書いて想像した後、発展学習として、劇や音読発表会をしたり、登場人物への手紙を書かせたりすることが…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　知的好奇心をゆさぶる授業づくり
  • 知的好奇心をゆさぶる「作文」の授業づくり
  • 基礎・基本から発展までを段階的に
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基礎・基本から発展へのステップを　児童の知的好奇心をゆさぶる「書くこと」の学習では、児童の生活経験や生な現実とリンクした学習、「基礎学力」を保障しながら、自分らしさや個性が発揮できるモデル学習を展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙を豊かにする授業のアイディア―低学年
  • ことばによる関係・つながりの発見
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年における語彙力の問題　低学年の児童は、ポケモンのキャラクターの名前や電車の種類を暗唱できるなど、自分の興味のあるものについては、驚く程多くの語彙を持っている。しかし、それらは羅列的で、ことば…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力をつけるワークシートの開発
  • 書く力を確かにするワークシートの開発
  • 情報収集・選択の基礎・基本を―「人にやさしいものを紹介しよう（小四）―
書誌
国語教育 2004年6月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報「収集・選択・構成」シートの開発と活用　説明文学習の発展としての「書くこと」の学習では、多様な表現活動（新聞・絵本・ニュース番組作り等）が位置付けられている。しかし、どんな方法でどのように書か…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 能力重視で｢話すこと・聞くこと｣の指導事項をどう精選するか
  • 低学年／情報の｢発見｣から｢発信・評価｣へ
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　低学年での「話すこと・聞くこと」の指導は、「楽しさ」や音声化の技術（声量・発音など）指導が重視されることが多い。本実践では、音声言語（話す・聞く）指導と文字言語（読む・書く）指導を関連さ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　｢読み方｣これだけは教えたい基礎・基本
  • 小学１〜２年生に教えたい｢読むこと｣の基礎・基本
  • 情報発信からの理解学習の再構想
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本実践のポイントは、情報発信という立場から理解学習の基礎・基本をとらえ直したことにある。説明文を「情報理解・発信のモデル」として、情報の理解から収集・発信の方法を段階的に学習することで…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
  • ３　学習指導に必要な言語技術
  • （1）音読指導―到達目標を明確にして段階的に
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年10月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読は学習の基盤となる基本的な力　新学習指導要領では、「読むこと」の指導事項として、「語のまとまりや言葉の響きなどに気を付けて音読すること（第１・２学年）」「内容の中心や場面の様子がよく分かるよう…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―評価をどうするか
  • 到達目標の明確化を
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今求められる読書力とは？　新学習指導要領では、読書活動の充実として「目的に応じて本や文章などを選んで読んだり、それらを活用して自分の考えを記述したりすること」「日常的に読書に親しむために、学校図書…
対象
小学1年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ３　判断力・批評的精神を育てる「論理的表現力」の開発課題
  • 習得から活用までを段階的に―「たんぽぽのちえ」（光村・小二）を例に―
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今求められる「論理的表現力」とは？　（論理的表現力育成における課題）　教育基本法の改正を受け、新学習指導要領では、「基礎的・基本的な知識・技能の習得」「それらを活用して課題を解決するために必要な思…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
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  • 「読書に親しむ」授業づくり (第73回)
  • 理解から発信までの言語技術を段階的に
書誌
国語教育 2009年4月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
「読書に親しむ」児童を育てるためには、国語の授業の中で、生きる力や豊かな人間性につながる読書力を育成することが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ２　論理的な記述力の開発に挑む―低学年
  • 説明文をモデルにして系統的・段階的に―「はたらくじどう車」（教出・小一）を例に―
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　低学年から系統的・段階的に　(1)　書くことの指導、何が問題か　論理的な記述力は、国語科はもちろん、全教科で必要不可欠な力であり、コミュニケーション能力を支える力である…
対象
低学年
種別
記事
仕様
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  • 「読書に親しむ」授業づくり (第29回)
  • 情報を正しく豊かに「読む技術」を
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　正しく豊かに読む技術を　　「読書に親しむ」授業づくりのためには、全ての児童に情報（物語・小説だけでなく、説明文・ノンフィクション・記録や報告からアニメ・映像等のメディア情報まで）を正しく豊かに「読…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第12回)
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　〈情報〉の選択・判断・構成こそ　「総合的な学習」を支える国語科で指導すべき言語能力の一つは、〈情報〉の収集・選択・構成・発信・交流の方法の基礎基本(学び方・評価方法)を国語科で楽しく身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 巻頭カラー『教育科学　国語教育』65年の歩み
書誌
国語教育 2024年12月号
ジャンル
国語
本文抜粋
『画像（省略）』　　1959創刊　昭和34年４月創刊。　第１号の特集は「国語教育の実践的課題」，価格は120円であった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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