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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • プロ教師の国語授業スタイル　１時間の流れはこうだった…
  • 事例４【俎板に乗って思うこと】教えたように、生徒は育つ
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
  • 話し方＝基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
坂爪　新太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
子供たちは話題の宝庫　「先生あのね」というフレーズで始まる会話をよく耳にする。幼児から小学校低学年に至るまでの子供たちにとって、とても大切な会話の導入文句になっており、その話題は多岐にわたっている。例…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
  • 聞き方＝基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
立花　美佐
ジャンル
国語
本文抜粋
一　年間を通して聞く力をつける　平成20年版学習指導要領には、〔第１学年及び第２学年〕の「聞くこと」領域の言語活動として「エ知らせたい事などについて身近な人に紹介したり、それを聞いたりすること。」が示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
  • 書く活動＝基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
斎　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　必達目標を定める　中学国語教師ならどの生徒にも、「公立高校入試で出題される作文を書く力」をつけさせなければならない。本県においても、必ず作文が出題される。字数は二〇〇字である。しかも、五〇分の中で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
  • 描く活動＝基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
宮崎　道久
ジャンル
国語
本文抜粋
国語授業の中で、図を描く活動がしばしば行われる。詩や物語の状況設定を確認したり検討したりするときなどである。その学習スタイルを子どもたちにどのようにつけさせるのか、「話者の位置を図であらわす」活動を例…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
  • 読み方＝基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一　声に出してスラスラ読めること　教科書の文を声に出してスラスラ読めることは国語の授業において極めて重要なことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • 子どもの学習活動―基本のスタイルをこうつくる
  • 話し合い方＝基本のスタイルをこうつくる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
青山　之典
ジャンル
国語
本文抜粋
一　話し合いとは　「話し合い」が「話し合い」として成立するためには、最低限、次の条件を満たしておく必要があるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • この授業場面で有効！学習問題づくりのヒント
  • 語句が変化するところで学習問題づくり
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「あれども見えず」を問う　向山型国語は作品の「あれども見えず」を突く。生徒は教師からの想定外の問いに驚き、熱中し、発見の喜びを味わう。何十回何百回とそのような場に居合わせてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • ここまで違う？単元構成　菊池寛「形」の指導案12例を比べて思うこと
  • 自力で読み取る力を保証しているかどうかを検証することが大切である
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　各指導案の共通点と相違点　教材研究の段階で、国立国会図書館、国文学研究資料館、県立図書館、県内教育センター、そして数百のサイトから情報を集めた。列挙した情報を分類したのが４ページ目の構造図である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 一歩踏み込んだ教材研究と発問の開発
  • 新視点からの情報を予測する発問の開発
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
わがＮＰＯ法人埼玉教育技術研究所の五味田昌弘氏は私の俳句の実践を参考に授業を作り、実践した。最初、彼が例会に持参した授業は次のようであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • 言語力育成の視点からみた“物語の授業”改善点への提言　あなたの授業に潜む問題点もここでは？
  • 「読み方」を教え、習得させ、活用させる授業に変える
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　未だ残る旧弊　静岡の先生からの報告である。　■地区の研究会があったので参観。中１国語。物語文の読解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統的な言語文化」授業のアイデア
  • 「古典」授業づくりのアイデア
  • 知的にインプットし、楽しくアウトプットさせる
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「日本語のリズム」を授業する　五年前、セミナーで受けた大森修氏の模擬授業と伴一孝氏の模擬授業に感銘を受けた。そのふたつの授業を基に、「日本語のリズム」という授業をつくった。三時間の単元とし、研究授…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　導入で子どもの心をつかむコツ
  • 範読・読み聞かせの効果的な用い方
  • 範読をする教材、しない教材
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
範読は、何のためにするのか。　たとえば、難語句の読み方を教えるためである。文節を理解させるため、音読への抵抗感を減少させるため、その先の授業への興味を喚起するため、など幾つもの目的が挙げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 書く力が伸びたと実感した授業体験
  • 苦手な生徒も満点を取った要約指導
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まずは小学校教材で成功体験を積ませることから　一人残らず文章の要約ができるようになった。勉強が大嫌いだという中学生が跳びあがって喜んだ。その事実を生み出したのは向山型国語である。要約指導について述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　新学期：保護者向け配布の資料→実物紹介
  • 最初の“教科通信”実物紹介
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
中学一年生のＦＡＱは三つ。「日頃の勉強の仕方」「テスト勉強の仕方」「考査問題の内容」である。教科通信の創刊号ではこれらに答えればよい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 日本語文法最強の教え方ツール　どの生徒も理解できる学習エクササイズ (第5回)
  • 文法は面白い！体験をさせよう
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　2014年＝夏季集会で何が話し合われたか
  • 向山型国語教え方教室　第60回向山型国語教え方教室
  • 圧倒的な事実と腹の底からの実感が、ここにある
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
２０１４年８月２日（土）、東京ビッグサイトにおいて第60回向山型国語教え方教室を開催した。参加者は例年通り５００名を超えた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 日本語文法最強の教え方ツール　どの生徒も理解できる学習エクササイズ (第2回)
  • 中学教師として江副論文を読む
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　国語教育をゆさぶる“脳に関する本”
  • ディスレクシアの特性と対応策を学ぶ一冊、一サイト
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
「私は映像思考で同時処理をしているため、本を長い時間集中して読み続けることがむずかしく、そして言語のままの蓄積も苦手です。読んだものを一旦映像に変換し理解をしたところで、今度はノートに手書きをします…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 国語教師＝プロへのパスポート　学級通信・ノート・日記の実物紹介 (第2回)
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちと創った、卒業公演の口上。　伝えたいものがあるから、挑戦した。　　　　３年生には常に卒業を意識させる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 「読書に親しむ」授業づくり (第97回)
  • 教育課題先進校で、読書に親しむ人間を育てる
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
生徒指導困難校である。読書習慣を持たずに入学してくる生徒が多数いる。本を読むこと自体に強い抵抗を感じる生徒も少なくない…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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