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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 調査問題の整理を授業における学習課題の整理へ
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 「活用に課題」はどんな課題？
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
藤井　知弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　課題となるのは何か？　今回の問題では従来よりも一層明確になったのが、状況・場面における学習者自身の考えを問う問題である。小学校活用Ｂ問題を例にあげれば、一の「話し合い」場面、二の「まとめる」場面…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 問題のメッセージを探る
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
「平成二六年度全国学力・学習状況調査に関する実施要領」（平成二五年一一月二九日・文部科学省）によれば、市町村や都道府県の教育委員会で校名を明らかにした調査結果の公表を行うことが可能になった。今年度はま…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 心象風景については注意が必要
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
今回も小学校、中学校ともに実によく考えられたすばらしい問題であった。小学校Ａ2の故事成語、Ａ8の「はかる」を国語辞典と連動させた問題、Ａ6の「たり」の不整表現など、基盤的な言葉の力をしっかり見据えた実…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 言語活動例の提示と言語活動を通した指導における評価の例として読み解く
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
毎年感じることだが、今回も児童・生徒が学校生活や日常生活などで出会う場面・状況とつないだ題材が取り上げられていて、作問者の工夫が伝わる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 出題は工夫されたが、一層多様な能力の調査を
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
益地　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校・中学校とも問題作成に工夫された跡が見え、おおむね出題意図に沿った問題となっている。評価規準に関しても、選択肢や字数制限、書き出しの提示や、本文中の用語の指定など、適切な条件を与えることで、採点…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 「言語活動」のオブラート化
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
この「学テ」は、他教科の学習や日常生活、社会生活で出会う場面において使える能力について測定しているようにみえる。具体的には、Ａ問題の「調理実習」「学級会などの話し合い」、Ｂ問題の「（社会で取り組まれて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　国語の学テ問題―出題傾向の分析と改善への提案
  • 小・中の国語学力像の隔たり増す
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは昨年度の調査結果から振り返ってみたい。小学校国語Ａ問題全国平均正答率は八一・七％であったが、全一七問の内訳を見ると、漢字学習に関する問題が八問で平均八七・三％の正答率を稼いだ。ある程度まとまった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　国語の学テ問題　出題傾向の分析と次回への提案
  • Ａ問題とＢ問題は統合すべきである
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学校「読むこと」の傾向　毎回、全体的に授業や学習の文脈を導入した設問が工夫してあるが、Ａ問題の「読むこと」は、本文と問いという伝統的な形式で出題される傾向がある。今回の中学校のＡ問題では、「読む…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学習評価
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　国語の学習評価にまつわる難題　国語科における「評価」については，　「国語は何が正解かわからない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　国語教育　2022年の論点
  • 教育施策
  • 論点４　大学入学共通テスト「記述式」はなぜ見送られたか
書誌
国語教育 2022年2月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　今年一月，コロナ禍の中，新しい大学入学共通テストが初めて実施された。全国一斉の休校措置による学習の遅れをふまえ，通常の日程の二週間後に別の受験機会も用意された。一層の感染拡大が心配された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第12回)
  • 授業における「読解力」をどのように指導していくか(2)
  • 他教科の場合
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　はじめに　　本リレー連載も最終回を迎えた。「中学生は教科書が読めない」という著書のタイトルともなった新井紀子氏の主張の与えたインパクトは大きく，その意味や妥当性について本連載の中で各論者によって検…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第11回)
  • 授業において「読解力」をどのように指導していくか(1)
  • 国語科の場合
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　はじめに　　これまでの連載で，リーディングスキルテストの提起した「読解力」にまつわる問題や課題のさまざまな側面が明らかになってきた。最後の二回では，ＲＳＴの定義する「基礎的読解力」について，国語科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第2回)
  • 国語科における「読解力」のとらえ方
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　問題設定　　「ことばの魔術」ということが言われる。レトリックを凝らした巧妙なことばによって惑わされることをイメージしやすいが，むしろ難しいのは，常識的なことばと専門的な用語が交差するときである。「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第1回)
  • 連載企画の概要
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　問題設定　　「読解力」は，ときどき定義が問題となるようである。「ＰＩＳＡ型読解力」が登場したのは，学力低下が社会問題となっていた二〇〇五年のことである。その時点での定義は，次のようになされている（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 「学びの質」を高め、深い学びに導く授業と評価の在り方
  • 提言　新学習指導要領が目座す国語学力と学習評価の在り方
  • 学力の三要素にもとづく教育改革と国語学力形成
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／評価／指導要録／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　はじめに　　学力という観点から見ると、学習指導要領は、教科を超えて育成する大きな学力と、教科について育てる学力の両側面から学力の規定がなされている。そして、今回改訂された新学習指導要領では、教科を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
  • “読みと書く”つなげる→国語の正道？と聞かれたら
  • 読みが埋もれることのない書くことの課題を
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことで読みは生産的な行為となる。書かなければ読書は消費されるばかりである。読んで書くことの意味はまずここにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 新年度：俎板に載る研究テーマ＝キーワード解説
  • 習得型と活用型学力問題―授業モデルを明確に―
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の各学習領域、各学年の指導事項（習得型学力）について、言語活動例に挙げられたような活動を行うことで、現実的な場面において適用可能な活用型学力が身につく。その際、主とするのが「読むこと」の学力であ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • 学習評価用語―いま一番気になるのは“これ”
  • 教師と学習者間の「モデレーション」
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 読み取り力の４要素＝どこでどう指導するか
  • 教材の特徴を生かした読みの基本的学力の効果的指導
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みの基本的学力　学力には三つの側面がある。一つ目は身体的側面である。読むことなら、机の前にすわり、一定の時間姿勢を保ってじっと文字を追う。また図書館で背表紙を指でたどって本を探すなど。二つ目は感…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • 物語の授業で図表化の取り組み―成功のヒント
  • 事例を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
長谷川　祥子・佐々木　昭弘・佐藤　洋一・間瀬　茂夫
ジャンル
国語
本文抜粋
物語・小説を構造的に読む言語技術の一つが図表化である。人物像を「表」に整理すると、「残雪」（「大造じいさんとガン」）が「いまいましい→頭領」、ルントウ（「故郷」）が「つやのいい丸顔→でくのぼう」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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