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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 小１／だいすきなほんをみつけよう
  • 教材：としょかんとなかよし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
大竹　奈津子・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 理論／話し合いにおける人間関係　その２
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いの苦手な学習者　もともと話し合いの苦手な学習者をどうするか。これについては授業者によって考え方が違う側面がある。読みの交流では、特に配慮をしないでも特に問題がないものと考えているし、読みの交流…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小１／せいつめいする文しょうをかこう
  • 教材：じどう車くらべ／じどう車ずかんをつくろう（光村図書　※関連：教育出版）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
歌代　温子・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「じどう車くらべ」を読む学習を通して、「自動車の「しごと」と「つくり」をもっと知りたい、伝えたい」という思いが高まっている。この意欲を生かして、図鑑や絵本…
対象
小学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小１／かん字かるたをしよう
  • 教材：かん字のはなし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
伊藤　千尋・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　平仮名の学習を一通り終え，漢字の学習の初期段階である。本単元では，現在の漢字が「すがた」「ようす」「しるし」といった絵文字を起点とした象形文字や指事文字な…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 理論／インタビューの極意と話し合い
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
阿川佐和子の『聞く力』　阿川佐和子は『聞く力』の中で，次のように書いている。　インタビューの仕事をしていると，ときどき，「あー，なんかアガワさんに話したら，自分の頭の中の整理がついた」と言われることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 小１／おはなしを　たのしもう
  • 教材：やくそく（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
鈴木　真樹・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「やくそく」は，複数の人物が登場するとともに，多くの会話文で構成されている。そのため，誰が何を言っているのかについて確認する必然性が生まれ，それが話の内容…
対象
小学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 理論／用語としての「言語活動」
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」の三つの位相　「言語活動」という用語には，これまでに三つの位相があった。　一つは，Ｆ・ド・ソシュールの用語langageの訳語としての「言語活動」がある。ランガージュは，言葉づかいや語法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第3回)
  • 理論／「話し合い」とは何か
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
双方向性　国語科の学習指導要領では，長く「伝え合う」という用語が用いられてきた。これはその導入時には「コミュニケーション」と同義として意識され，要するに「伝える」という一方通行のものではなく，双方向性…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第3回)
  • 小１／「おおきなかぶ」を読んで音読劇をしよう
  • 教材：おおきなかぶ（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
大村　幸子・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　「おおきなかぶ」は，繰り返しのあるリズミカルな表現と，登場人物が現れる順序が特徴的なお話である。入門期の学習者は，声を出したり身体を動かしたりしながら…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
  • 理論／言語活動とは何か
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動の定義　「言語活動」という用語は，国語科の学習指導要領で用いられ始めた用語であるが，大きくクローズアップされたのは，平成二〇年一月の中央教育審議会答申で，「各教科等における言語活動の充実は，今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
  • 小１／お気に入りのつぼみを紹介しよう
  • 教材：つぼみ（光村図書)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
佐藤　麻野・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　この作品は，一年生が初めて出会う説明文である。「あさがお」「はす」「ききょう」の三つの異なる題材とその説明の仕方を通して，事柄のまとまりについて理解し…
対象
小学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第1回)
  • 理論／言語活動・話し合いの本質
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「型」というもの　村上春樹は，自身の『若い読者ための短編小説案内』で，対象になっている小説について「自分の読み」を提示しているが，そこで提示されている「読み」について，川上未映子との対談の中で次のよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第1回)
  • 小１／「がっこうのひみつ」をつたえあおう
  • 教材：こんなものみつけたよ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
大村　幸子・松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　本学習は，入学したばかりの学習者にぴったりの内容である「学校で見つけたもの」を話題とし，それを学校の新しいお友達に伝えるという話すこと・聞くことの学習…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド
  • 理論／話し合いにおける人間関係
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
人間関係と話し合いの成否　松本修・松本昭子（二〇〇九）では，高校生による読みの交流の事例を分析し，話し合いと人間関係のかかわりについて考察している。たとえば，題名を除いた「するめ」（まど・みちお）を読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第7回)
  • 「論理」はそんなにえらいのか？
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回のなぞ（と、少し補足）　前回は、学習者にとって国語を学ぶ「義理」とは何なのかについて考えました。連載の折り返しにあたって、少し唐突な問題提起だったかもしれません。要は、国語科の学びで取り扱う内容の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第7回)
  • 感情語彙の探究学習を表現学習と組み合わせる―感情語彙で自分の感情を捉える
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　感情は複雑で、捉えづらく表しづらいもの　日々を過ごしていると、様々な感情が沸き起こります。それは自分だけでなく周りの他者の中でも同じです。生きていくとは、こうした自他の感情とうまく付き合うことかも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第7回)
  • 主体化する国語授業の工夫Ⅰ
  • 主体化の起点「グループ活動」
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
古沢　由紀・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第７回からは、主体化する国語科授業を展開するにあたっての工夫を共同研究者の実践をもとに示したい。学習者の主体化を促すためには、課題設定はもちろん、仲間や道具、空間といった学習環境、教師の出など、さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第103回)
  • 小学校／令和６年度全国学力・学習状況調査　問題における課題等と指導改善のポイントについて
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
七月二九日に公表された令和６年度の全国学力・学習状況調査の課題等と指導改善のポイントについて報告します。学習指導要領の趣旨の実現に向けた授業改善を目指す手掛かりの一つとしてお使いください…
対象
小学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第149回)
  • 滋賀県
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
今年、石山寺は大いに賑わう。「石山」だけに、岩盤が境内に露出している。紫式部もこの岩々をめでつつ参籠したに違いない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第6回)
  • 国語を学ぶ「義理」？
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，ことばの学びにおける「形式」の魔力について考察しました。私たちが自分の思い，考えたことをことばにしていく上で，「形式」はとても役立つものです。しかし，大学生のコメントシートが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第6回)
  • 日本語の「へそ」オノマトペで語彙の捉え方を学ぶ
  • 商品の魅力を効果的に伝える「ガリガリ君」
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　オノマトペは，日本語のへそ？　オノマトペは日本語の「へそ」である１と言った人があります。心や身体に感覚的に伝わる，無意識に使う，普段着的で幼い印象があるといった特性をもつオノマトペは，まさに「へそ…
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小学校／中学校／高等学校
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