特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典

• ［提言］発問＆言葉かけで授業は変わる

  • その発問・〈言葉かけ〉は何を変えようとしているのか･･････立石　泰之

• 説明文の発問＆言葉かけ　小学校

  • １年／いろいろなふね（東京書籍）･･････安達　真理子
  • １年／つぼみ（光村図書）･･････小潟　雄一
  • ２年／ビーバーの大工事（東京書籍）･･････安達　真理子
  • ２年／どうぶつ園のじゅうい（光村図書）･･････小潟　雄一
  • ３年／こまを楽しむ（光村図書）･･････有松　浩司
  • ３年／すがたをかえる大豆（光村図書）･･････有松　浩司
  • ４年／くらしの中の和と洋（東京書籍）･･････堀口　史哲
  • ４年／アップとルーズで伝える（光村図書）･･････浦部　文也
  • ５年／世界遺産　白神山地からの提言（教育出版）･･････堀口　史哲
  • ５年／固有種が教えてくれること（光村図書）･･････浦部　文也
  • ６年／「永遠のごみ」プラスチック（東京書籍）･･････牧園　浩亘
  • ６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）･･････大江　雅之

• 説明文の発問＆言葉かけ　中学校

  • １年／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）･･････佐々木　来望
  • １年／ダイコンは大きな根？（光村図書）･･････新井　拓
  • ２年／ハトはなぜ首を振って歩くのか（東京書籍）･･････渡邉　裕
  • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書）･･････新井　拓
  • ３年／ＡＩは哲学できるか（教育出版）･･････佐々木　来望
  • ３年／人工知能との未来／人間と人工知能と創造性（光村図書）･･････有田　弘樹

• 文学の発問＆言葉かけ　小学校

  • １年／サラダでげんき（東京書籍）･･････田中　元康
  • １年／くじらぐも（光村図書）･･････田邉　友弥
  • ２年／お手紙（東京書籍・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････田中　元康
  • ２年／スーホの白い馬（光村図書）･･････田邉　友弥
  • ３年／サーカスのライオン（東京書籍）･･････藤井　大助
  • ３年／モチモチの木（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････幸島　恭輔
  • ４年／一つの花（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････幸島　恭輔
  • ４年／ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書跡版による･･････藤井　大助
  • ５年／注文の多い料理店（東京書籍）･･････関　茜
  • ５年／世界でいちばんやかましい音（東京書籍）･･････関　茜
  • ６年／海のいのち（東京書籍・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････牧園　浩亘
  • ６年／やまなし（光村図書）･･････大江　雅之

• 文学の発問＆言葉かけ　中学校

  • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････三冨　洋介
  • １年／大人になれなかった弟たちに……（光村図書）･･････三冨　洋介
  • ２年／走れメロス（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による･･････渡邉　裕
  • ２年／盆土産（光村図書)･･････有田　弘樹
  • ３年／故郷（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････白土　真
  • ３年／握手（三省堂・光村図書）＊本実践は光村図書版による･･････前川　智美

• 古典の発問＆言葉かけ

  • 小学校／漢文に親しもう／文字の移り変わり（東京書籍・６年）･･････牧園　浩亘
  • 中学校１年／竹取物語　他　＊資料集を主として活用･･････三冨　洋介
  • 中学校２年／扇の的―「平家物語」から（光村図書）･･････前川　智美
  • 中学校３年／君待つと―万葉・古今・新古今（光村図書）･･････白土　真

学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第3回)

• 理論／「話し合い」とは何か･･････松本　修
• 小１／「おおきなかぶ」を読んで音読劇をしよう･･････大村　幸子・松本　修
  〜教材：おおきなかぶ（東京書籍・教育出版・光村図書）〜
• 小２／昔話を楽しもう･･････佐藤　綾花・西田　太郎
  〜教材：いなばの白うさぎ（光村図書・教育出版）〜
• 小３／組み立てを考えて，ほうこく文を書こう･･････鈴木　真樹・西田　太郎
  〜教材：仕事のくふう，見つけたよ（光村図書）〜
• 小４／マイ新聞で報告しよう･･････武田　純弥・佐藤　多佳子
  〜教材：新聞を作ろう（光村図書　※関連：東京書籍・教育出版）〜
• 小５／「語り手」に着目して読みを広げよう･･････��橋　圭祐・佐藤　多佳子
  〜教材：世界でいちばんやかましい音（東京書籍）〜
• 小６／語り手になって登場人物の思いを語り合おう･･････和田　友見・西田　太郎
  〜教材：川とノリオ（教育出版）〜
• 中１／筆者の立場になってみよう･･････河村　岳人・井上　功太郎
  〜教材：ちょっと立ち止まって（光村図書）〜
• 中２／作品に込められた筆者の思いを読む･･････大城　里緒・桃原　千英子
  〜教材：字のない葉書（東京書籍・光村図書・三省堂１年）〜
• 中３／心に訴えかけるスピーチを考えよう･･････岩舩　尚貴・桃原　千英子
  〜教材：スピーチ（※関連　東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）〜

言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第3回)

• 「言語化する力」を受け止める･･････佐藤　宗大

だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第3回)

• 語句を形成する部分（特に漢字）に着目する･･････萩中　奈穂美
  〜語句の「解体新書」〜

主体化する国語科授業デザイン (第3回)

• 国語学習サイクルの学習展開�T･･････小泉　芳男・香月　正登
  〜問いをつくる・問いを決める〜

生成ＡＩを活用した授業づくり (第3回)

• 文学的文章を読む学習と生成ＡＩ･･････渡辺　光輝

国語教育の実践情報 (第99回)

• 小学校／「主体的に学習に取り組む態度」の評価について･･････大塚　健太郎
• 中学校／令和５年度教育課程実践検証協力校の取組･･････鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第145回)

• 山梨県･･････茅野　政徳