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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • １年／比喩で広がる言葉の世界（光村図書／１年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の読解方略とその指導
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
読解方略の概念が説明する読みの学力　読解方略には，広義の意味と狭義の意味がある。広義の意味での方略は，「文章理解過程における読み手の行為を分節化したもの」を指す。「序論・本論・結論に文章を分ける」「対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文の授業で使いたい板書テクニック７選
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ベン図」で整理　していく板書　「事例と事例」や「段落と段落」，「言葉と言葉」を比較したいときや共通点を見出したいとき，ベン図で整理していく。その中で，筆者の書き方の特徴や説明の工夫が見つけやすく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • １年／ちょっと立ち止まって（光村図書／１年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
花塚　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　「ちょっと立ち止まって」は，説明的文章教材の定番教材の一つである。事例として提示された「ルビンのつぼ」をはじめとした三枚のだまし絵は，それだけで中学一年生の興味・関心を惹く。とても魅力…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • １年／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書／１年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　探究的な学びがさまざまな形で試行されている。生徒が自ら課題を設定し，解決していくコンセプトはもちろん素晴らしいが，果たしてその探究は論理的に展開していると言えるだろうか。本教材の読解は…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • １年／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書／１年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　本教材の特性の一つは，「一般的で常識的な考え（Ａ）」に対して，「筆者の考え（Ｂ）」が論じられるところにある。常識的には「便利はよい・不便は悪い」とされている。本文の言葉を用いれば，「便…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 教材研究
  • 中学校／説明文摘読・文学味読を促す副教材を
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　生活上の困り感の取材を起点に【説明文】　説明的文章は普段，用事があるときに摘読（拾い読み）する。三読法のみでは摘読の練習が不足するので，他教科や日常で生徒が摘読の際に困ることを取材し授業…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
  • これだけは押さえたい！　物語文・説明文指導のポイント
  • 中学校　説明文／指導のポイント
  • たとえ・典型・文末で判断を迫る
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　～旧来の指導技術では歯が立たない～　新しい病気には，在来の薬や技術だけでは対処が難しい。同様に，説明的文章とりわけ中学・高校の指導が直面する「本を読まない」「語彙が乏しい」「複数の情報を比べ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 提言　新学習指導要領を見据えた質の高い言語活動と教材研究
  • 説明的文章の教材研究と言語活動のヒント
  • 導入時の｢選書｣学習で自ら読む人を
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに―本を自ら求める人は育ったのか　学びを捉える世界的潮流は、従来の「行動主義」から今世紀は「社会的構成主義」に移った。簡単に言えば、単に個人の記憶の量を重視するのでなく、経験や交流を通して各…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
  • “書く”作業を想定した“読み”指導の勘所
  • 読み場面で“意見を書かせる”指導の勘所
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元冒頭で何をなぜ書くか共有する　読み書き関連指導にはすぐれた実践が豊富にあるのに、いまだに、読む学習の終わりになって子どもに書く課題を突如言い渡すような授業を見かける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に密着“新ワークシート”開発と活用
  • 思考・判断・表現力の評価＝ワークシート活用のヒント
  • 「思考ツール」で変容を促す見取りを
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに～形成的評価のために～　「ワークシート」と言われてすぐ思い浮かぶのは空欄補充型か、挿し絵に添えた空白の吹き出しにせりふを想像して書き込む自由記述型といったところではなかろうか。しかしこれらのシ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • 漢字習得指導の方法スキル―何でも検索手引き情報一覧
  • 漢字の部首・成り立ちの指導…何でも検索手引き
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに～留意点～　部首や成り立ちの指導に役立つ図書をいくつか紹介したい。その前に、指導上の留意点を二つ述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがぐんぐん伸びる！　評価アイデア20
  • 子どもを伸ばす私のおすすめ評価アイデア―中学校
  • イメージマップで「評」を引き出せ！
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに～「評価≠評定」の前提から～　評価は評定の材料だけでなく、指導に生かすための生徒活動の観察でもある。「指導と評価の一体化」と言われて久しいのに、挙手や発表、提出物のシールの数を授業中に指導者が…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　情報活用能力を育てる授業の提案
  • 中学校・情報を読み解く力を育てる
  • ＭＥＣＥ的情報整理で論理の吟味を
書誌
国語教育 2009年11月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　～国語科に足りない論理吟味の読み～　日常生活で読む文章は、その多くが説明的文章である。その読みに必要な力は「論理的に読む」ことである。「論理的に読む」とは、「会社の論理」「〇〇党の論理」「△…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「言語活動の充実」中学校の重点課題
  • まず活動の多様化こそ―その対策は―
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　～言語活動例を参考に〝講義調〟脱却を～　国語の授業でことばの力を育てたいなら、講義調の解説に終始せず、実際に生徒にことばを操作させる必要もある。しかし勤務校に来る多数の実習生の中には、教材文…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習が遅れがちな子への対策
  • 読む力が弱い子への対策
  • 中学校／読書、漢字、単元展開の工夫例から
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　作文の苦手な子は「書くことがない」「書くことがめんどうくさい」「書き方が分からない」のだと、よく言われる。これを「読むこと」で置き換えれば、さしずめ「読むものがない」「読むことがめんどうくさ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 説明的文章の読み方指導の開発―中学校
  • 身近な広告や記事を批判的に読む
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　～「論理的思考力」を批判的読みで～　　文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」（二〇〇四年二月）では、「国語力」の要素として「情緒力・想像力・論理的思考力・語彙力」を挙げ…
対象
中学校
種別
特集
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