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  • 特集　公民的資質－「公と私」を考える授業44例
  • 公民的資質―「公と私」を考える・一押し文献の紹介
  • 今井康夫『アメリカ人と日本人』
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
  • 新指導要領における歴史教育　授業デザインのポイント―アクティブ・ラーニングを見据えて実践を考える―
  • 新科目「歴史総合（仮称）」への視座
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　新科目「歴史総合（仮称）」の授業イメージ　文部科学省教育課程企画特別部会の「論点整理（案）」には、新科目「歴史総合（仮称）」の授業イメージが、次のように要点整理されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域課題を今，“知っ得ネタ”教材化ヒント
  • 地域で発見！地域で発掘！教材化ヒント
  • グローバル化現象→どこにどう現れるか
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　グローバル化の波はここにも　冒頭から私事で恐縮だが、我が家では行商のおじさんから魚を購入している。値段は少々高めだが、おじさんの薦める魚に外れはない。間違いなく、美味しい。特に、こだわりのある瀬戸…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 年代で“たほいや型”歴史ゲーム→時代をイメージしたＱ
  • 大正で“たほいや型”歴史ゲーム→時代イメージのＱ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
大正時代のイメージと言えば、第一に大正デモクラシーであろう。第一次護憲運動と米騒動を経て原敬の本格的政党内閣が成立し、第二次護憲運動を経て普通選挙法が成立する。そこで、Ｑ１である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 抽象度の高いテーマ＝どんなネタで勝負するかクイズ
  • グローバル化って―こんなネタで勝負クイズ
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
◎グローバル化の主人公は？　ア、アメリカ　イ、日本　ウ、多国籍企業　イが不正解、他は正解である。アメリカン・スタンダードをグローバル・スタンダードにという戦略が背景にあり、新自由主義経済の旗の下で多国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後史で考える授業―共感よぶ教材48選
  • 日本とかかわりが深い国の戦後史―山あり谷ありドラマの教材化
  • 日本とソ連（ロシア）＝かかわり戦後史のドラマ
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日ソ関係と北方領土問題　日本とソ連（ロシア）のかかわりということで、まず思い浮かぶのは北方領土問題であろう。第二次世界大戦後の東西冷戦の中で、北方領土問題は、「反ソ的ナショナリズム」へと誘導する心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • “マニフェスト”から学習問題―価値あるテーマはこれだ
  • マニフェストの達成期限は？
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
何とも慌ただしい昨今である。私たちは一年中走り回っている。師走だけの話ではない。　尾道市内の小学校で面白い授業を見せて頂いた。学習問題は「なぜ明治新政府は急速に政策を進めたのか」である。なるほど、廃藩…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • 政治学習のキーワード＝考えさせる題材・資料ベスト３
  • 「議会」＝考えさせる題材・資料ベスト３
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の国会を事例として学習する際に、どの教師も容易に取り上げられるという観点でベスト３を選んでみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 子どもの疑問に応える“歴史面白ウラ話”
  • 近代史
  • 義務教育の普及
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
「学制」が発布されたのは、一八七二（明治五）年のことである。ところが、子どもの就学率は思うように上昇せず、一〇年後の一八八二年に至っても五割に届いていない。なぜだろうか。働き手であった子どもを通学させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 社会科移行措置の告示から浮上する現場研究の焦点
  • 教材開発に参画することで学び合おう
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
今回の小学校社会科学習指導要領改訂の要点を整理すれば、内容面では、①基礎基本の重視②我が国の伝統や文化に関する内容の充実③社会参画に関わる学習の充実を挙げることができる。いずれの教材開発も、知識偏重に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 染谷実践を読んで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
梅津　正美・木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
私は、染谷実践の性格を「憲法改正（修正）手続き理解のための比較憲法学習」として把握した。本実践は、中学生に対する憲法学習として簡潔・明解ではあるが、憲法の制度的学習が目的になっており、それを通じた社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基本知識育成“社会科シラバス”最新情報
  • 公民のシラバス＝小・中で育成する基本知識と学び方ナビ
  • 「人権思想」シラバス
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、社会科教科書を手がかりとして、小・中学校で育成すべき「人権思想」の基本知識と学び方についてオーソドックスに考察していく。他方には、「人権思想」の研究史を踏まえ、教科書記述を批判…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　調べ・考え・討論する―授業場面の主発問37
  • 授業を見て＝この発問はダメだと思った３
  • 社会のしくみとイメージと知識を考慮した発問を
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • シチズンシップ教育の骨子となる中味“一口メモ”
  • シチズンシップと福祉・ボランティアの教材開発
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　重度障害児の修学旅行中に親は何をしているか　冒頭から私事で恐縮だが、私の長男は、いわゆる重度障害児である。今春、小学校六年生になったが、脳に損傷を受けているため、未だ言語コミュニケーションが交わせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • この問題“日本の未来予測”から発想するとどうなるか―どの単元でどんな論争が可能か・ベスト３―
  • 日本の環境問題
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ゴミの焼却か、リサイクルか　　まずは、小学校中学年のゴミ単元で可能な論争点を考えてみよう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　男女共同参画社会―授業で扱う論点38
  • 日本の１００年：男と女の役割と位置付けを語るキーワード
  • 昭和前半の“男と女”の役割と位置付けを語るキーワード
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　　私に依頼されたテーマは「昭和前半の男と女の役割と位置付けを語るキーワード」である。ところが前節では、戦前主流だったキーワードを紹介することになっている。そこで、編集者とも相談した結果…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • 世界にとって“アメリカの存在”―私はこう語る
  • これが民主主義の提唱国？
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 使える評価規準づくりと評価方法開発のヒント
  • 知識・理解＝どんな評価方法が役に立つか
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　国立教育政策研究所が、新学習指導要領の実施に向けて中間発表した『評価規準、評価方法等の研究開発』には、「学習指導要領の内容のまとまりごとの評価規準及びその具体例」が示されている。筆者に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る
  • 著名人に聞く―私の社会科修業の「山」と「谷」
  • 社会科修業ができる喜び
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 広島大学大学院時代　今から二十年余り前、広島大学教育学部の平田嘉三先生のゼミで、日本史の探究学習に関する卒業論文に取り組んだのが、私の社会科修業の始まりである…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 「問題解決学習」とは何か―分析・再検討
  • “問題を解くための仮説”どう考えられてきたか
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　社会科授業の名人として知られている長岡文雄氏は、問題解決学習の中で、子どもが考え合いながら「仮説」を構築していく段階を特に重視した。そこで本稿では、長岡氏の問題解決学習論と実践を再検討す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第281回)
  • 広島県の巻
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
木村　博一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■　はじめに　昨年初めからのコロナ禍により，私が学校を訪問し，生の社会科授業や実践研究発表に触れる機会は激減した。社会科教師が集まって語り合う場も同様である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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