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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…社会科関係の新刊を読んでいたところ、こういう問題が、学習課題として紹介されていました。　習得型学習課題の例として、「コシヒカリはどんなところでよく育つのだろう」（５年）とあり、収穫が多いのはどこか…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…まだ新政権は発足していなかった８月某日、ある研究者から、　「改訂が刺激してきた研究意欲のほうも盛りあがらなかったし、学会もマンネリ。困ったもので～…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…「暗記ができない」というのが中学受験でベスト３に入る相談だそうです。　社会科は暗記教科だと思われている筆頭のようなので、よりいっそう、社会科嫌いに拍車をかける要素がここにあるのかも知れません…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…この夏、アメリカでは３次元映画が大ブレーク中だといいます。　日本でも、一部公開されるようですが、来年の夏は、多分、日本でも一大ブームになっているのではないでしょうか…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…この企画を発信したいと思った直接の動機は、玉川の多賀譲治先生からいただいた原稿に、「歴史の授業をしていると、〝中世の甲冑が派手なこと〟〝戦闘中にいちいち名乗りをあげる〟などが変だ」という疑問が生徒…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…新指導要領の特色を一口でいえば、「方法知から内容知」への転換だといわれます。　特に地理的分野に関しては、平成10年度版では、「限られた事例を丁寧に学習することで、学習の仕方を学ばせる」という、かな…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…北先生から、　「どうも、授業がワンパターンになっているのではないか。表現をゴールに据えるという考えで授業を組み立てることが多いように思える…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…「前略　２年前に退職した中学校の社会科教師だった者です。先日、久しぶりに『社会科教育』を購入し、なつかしく興味深く読ませてもらいました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…「小学校の時、友達の家に行ってグループ研究で調べなけりゃいけないから作戦会議をやった。その時、紅茶とケーキが出てきた。僕は、ショートケーキなんて見るのも初めて。あの時代でもケーキを出せるような所が…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…今、社会関係の検定試験などで、一番人気なのは、時事問題なのだ、そうです。　大人の社会科見学も大人気だとか。つまり、物見遊山的旅行では、物足らないという人が増えていることのようです…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…本号を、学習技能で特集しようと思って、過去の特集ではどういう構成にしていたのか？と、ひっぱり出してみました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…最近、あるところで、文科省の安野先生の授業を見せていただきました。　十数年ぶりというのに〝教育界の伊達公子〟って言う感じでした…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…今回の指導要領改訂は、いわゆる目玉がないとかいわれていますが、各教科を個別に見ていくとそういう評価はあたらないのではないか!?という気がしてきます…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…新学習指導要領で注目されている改訂点は、あれこれありますが、なかでも授業のあらゆる分野に関係してくると思われるのが、「調べたことを表現する」となっていたところを、「調べたことや考えたことを表現する…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…今回の改訂の趣旨は、　①「端的に言えば、授業時間の削減を踏まえ、事例を通して学び方（方法知）を身に付けさせる学習論から、基本的な概念、すなわち見方考え方（内容知）を、言語活動を通して確実に習得させ…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
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◯…最近、ごく普通の、特に社会科に力を入れていたわけではない学校の授業を見せていただいた時、子どもに持たせている「社会科の学習の手引き」が気になりました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
樋口　雅子
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社会
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◯…７月１日、新学習指導要領の〝解説〟が文科省のＨＰにも公表されました。　これにより、指導要領だけからではよくわからなかったところも、この〝解説〟での押さえで、かなり明確になったと思います…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2008年11月号
著者
樋口　雅子
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社会
本文抜粋
◯…新指導要領への移行措置が告示され、一口にいえば、できるものは、’09年に取り入れるように―ということになりました…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…新指導要領案が公表されてすぐ、ある現場の先生が、新旧を比較して、学年ごとに、「調べる」という言葉がいくつ減り、「考える」という言葉がいくつ増えたかを、それこそ調べたレポートを見たときから、この特集…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
樋口　雅子
ジャンル
社会
本文抜粋
◯…新指導要領が告示され、移行措置も出されました。　移行措置でも、都道府県名など地図帳に関しては、まるごとの活用を中心に据えてもいいのではないか―という識者の声が多いことを踏まえ、今回は地図で特集を企…
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