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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第7回)
  • 「日本の歴史」の教材研究(1)
  • 「平安貴族」の場合
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第12回)
  • ウェッビング法における評価
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 評価のフレームワーク　評価には、一般的に学習過程の中で、子どもの認識の変容を把握するための形成的評価と、終了時に学習成果を確認するための総括的評価がある。その評価に、子どもの認知的側面からの新し…
対象
小学校／中学校
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第11回)
  • ウェッビング法の分類
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
本連載で、紹介してきたウェッビング法について、活用目的から分類整理しておきたい。　①イメージ抽出型…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第10回)
  • 「日本の政治」の教材研究(2)
  • 「現代の政治」の場合
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「現代の政治」教材化の視点　我が国の政治の働きについては、日本国憲法の基本的な考え方に基づいて、国民生活の安定と向上を図るために重要な役割であることを第六学年において学習することになっている。この…
対象
小学校／中学校
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第9回)
  • 「日本の政治」の教材研究(1)
  • 「明治の世の中」の場合
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「明治の世の中」教材化の視点　明治時代は、中央集権体制の確立期である。新政府は、戊辰戦争に決着をつけると、旧大名の支配権を返上させ、薩摩・長州を中心とした藩閥政治を強化していく。また、ヨーロッパ列…
対象
小学校／中学校
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第8回)
  • 「日本の歴史」の教材研究(2)
  • 「鎌倉の武士」の場合
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「鎌倉の武士」教材化の視点　都での華やかな貴族のくらしとは反対に、地方では反乱が相次いでいた。これを制圧するために地方出身の豊かな農民による武士団が形成され、その長になったのが、源氏と平氏である…
対象
小学校／中学校
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第6回)
  • 「日本の通信産業」の教材研究(2)
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ｢テレビ｣の分類　日本のテレビは、１９５３年に放送が始まって以来の変革期を迎えている。現状のテレビを分類した上で、ウェッビング法ならではの子どもの問いに基づく「テレビ」に関する教材研究について考…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第5回)
  • 「日本の通信産業」の教材研究(1)
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「通信産業｣教材化の視点　日本の通信産業の学習は、第五学年の単元の中に位置づけられている。その中で、通信産業は、国民の生活に大きな影響を及ぼしていることや情報の有効な活用が大切であることを学習する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第4回)
  • 「日本の工業生産」の教材研究
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一　｢日本の工業生産｣教材化の視点　世界の先進資本主義国の大工業国は、アメリカ合衆国、ＥＣ諸国、そして、日本である。三大工業地帯を中心とする日本の工業地域は、太平洋ベルトとよばれ、世界的な大工業地域に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ウェッビング法で社会科の教材研究 (第2回)
  • ウェッビング法の基本的な視点
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
一 発想支援としてのウェッビング法　社会科の授業は、子どもたちが、社会をどのように「見る」ことができるか、そして、自分の生活をいかに創造できるかがポイントであると考えている。地理的・歴史的な事実の内容…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉社会科教育の責任―教育に対する広範な要求にどのように向き合うか― (第9回)
  • Well-Being を実現するための社会科授業
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科教育の責任とは　社会科教育の責任を論じるには，社会科教育の本質と，それに基づく社会科授業について論じる必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 02　多様な考えを引き出す！「よい発問」の条件
  • 階層性を意識した発問・思考形成を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
1　定番の社会科授業　神戸市内の中学校で，アジア諸国の急速な発展に伴う日本への影響を扱っている単元を取り扱った社会科地理的分野の授業を参観する機会がある。本時の主発問は，「日本の中のアジアを見つけよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 小特集　若手教師に薦めたい！学会のススメ
  • 社会系教科教育学会
  • 授業を科学するトリガーに
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会系教科教育学会（ESSDRA）は，平成元（一九八九）年に，故星村平和先生を会長として，兵庫教育大学大学院の社会系教育コース修了生を母体に，設立された学会である。本学会は，学校教育における児童・生徒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン
  • １　資料＆図解で丸わかり！おさえておきたい教材研究と授業デザイン
  • ポジティブな解決志向型授業で新たな文化価値創造の視点を
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１　令和の社会科授業　令和元年に提唱された文部科学省のＧＩＧＡスクール構想によって，単なる知識習得の学習だけではなく主体的・対話的で深い学びを実現するアクティブ・ラーニングのための最適な環境が整備され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ２　変化に対応！板書づくりのスタンダード＆アドバンス
  • 関係論的な見方・考え方を鍛える板書づくり
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書づくりの意義　板書は，教育メディアの一つである黒板を活用して，教師と子ども，子どもと子どもを結び知識や心を通わすためのインターフェースの役割がある。黒板が有するインターフェースの役割は，主に(…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • １　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • 関係性を読み解く授業デザインに
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
読解力を鍛える授業デザイン　社会科における読解力は，主観的価値の成長だけではなく，科学的理論に基づいた開かれた社会認識形成が必要である。そのために，社会科は，単元で創るのがポイントである。単元で創ると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ４　子どもの育ちをどうとらえる？　「主体的に学習に取り組む態度」見取りと評価の工夫
  • 評価の妥当性と信頼性の確保を
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１子どもの育ちを評価する意義　子どもの育ちを評価するのは，あくまでも具体的な文脈の中での行為の変化を通して，その行為の背後にある子どもに身に付いた力や関係性の変化を見取るしかない。その見取りには必ず評…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • １　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業のしかけ
  • 授業のしかけはハイブリッド教材で
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＶＵＣＡ時代の授業づくり　現代の経営環境や個人のキャリアを取り巻く状況を表現するキーワードとして取り上げられているのがＶＵＣＡ（ブーカ）である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン
  • 視点３　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習　成功のポイント
  • (3)「考え合い，表現し合う活動」に必要な教師のサポート
  • 授業をコーディネートするポイント
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会科で大切なことは，関係論的な見方を鍛えることである。社会は，すべてのものが関係性で成り立っている。子どもには，物事を複数の要素が相互に関連し合っている関係の束であるという見方を鍛えなくてはならない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本と世界で扱いがこんなに違う？　「歴史リテラシー」「情報リテラシー」を鍛える授業づくりのポイント
  • 日本史読解のカギは世界史にあり
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史リテラシー育成の意義　　先進諸国の教育改革や日本の教育課程改革の方向性は，コンテンツ・ベースからコンピテンシー・ベースのカリキュラム編成へと大転換がなされている。コンピテンシー・ベースが強調さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点４　現代の課題を考える！“社会的ジレンマ”の「難問・良問」切り口ナビゲート
  • 【高度情報化社会】対話による新しい価値の創造を
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
高度情報化社会の進展は、情報入手の手軽さ、利便性はネットのない時代とは比較できないレベルで向上している。しかし、ネットでつながり相手との距離や時間に関係なく、簡単に会話ができるのに、他者との信頼性や関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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