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  • 特集　時代が求める授業－変革のポイント41
  • “時代が求める授業”づくり…私の挑戦
  • 小学６年／聖徳太子と新しい政治
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 子どもの疑問に応える“歴史面白ウラ話”
  • 古代史
  • 戦闘
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
「弩」という武器があった。弓を足で踏み、弦を両手で引っぱって、引き金の留め金に引っかける。そして、矢を銃身につがえる。狙いをつけて引き金を引く。弓矢に比べ二倍以上飛び破壊力も大きい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • トピックスから出題する探究型クイズ
  • 世界遺産―日本から出題の探究型クイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日本の世界遺産登録数　　日本にある世界遺産は、現在一四か所です。そのうちの三つがある都道府県はどこですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き・社会科好きにするクイズ１００選
  • “祝日のいわれ”から学ぶクイズ
  • ４月から７月
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
四月二九日の祝日は、昭和のはじめからありました。もともと何をお祝いする日でしたか。選びなさい。(ｱ)植樹の記念日　(ｲ)天皇の誕生日　(ｳ)昭和が始まった記念日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教材を見る目”が変わる新説・新情報100
  • “定説通り”から“新発見・新情報”で実像に迫る
  • 三重
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代、三重県には日本東西の情報が集まっていた。何があったからか。　伊勢神宮があったからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • 年表指導をリフレッシュする授業の工夫点
  • 年表に付け加えていく時の工夫点
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
以下は、教科書（大阪書籍）を使った「戦争」の授業である。　一　見開きで戦争の年表を書く　まずは簡単な年表を書かせ、内容をおおまかにつかませる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 書く意欲＆思考力ＵＰのノート指導＝定番と新メニュー
  • キーワードとトレース
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
以下は、「米どころ、横手盆地」（大阪書籍５年上）の授業。キーワードを書き出し、図にする最初の活動である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • わが県を体感出来る見学の穴場＆行った気になる新情報
  • 三重
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
■うみてらす14（四日市港ポートビル14階）　地上100ｍにある展望展示室。映像と模型で案内してくれる「ナビゲーションシアター」など四日市港に関して楽しく学べるようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　調べ学習の基本型と情報検索の指導
  • 調べ学習と子どものノート指導―実物紹介
  • 情報を図解する
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
調べ学習は、次のことが必要である。　　おぼろげな理解を確かな理解にしていく学習活動(1)　　情報を収集することで「おぼろげな理解」を得る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
  • “時代の流れ”をしっかりつかむ指導の工夫点
  • 武家時代・どんなイメージで指導するか
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　時代の特徴を「図」にする　(1)　教科書をざっと見る　①「『武士による政治のはじまり』の全頁をざっと見ていきます。まず各頁とも見出しだけを見ていきなさい…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 環境マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　四日市港の水環境調査　四日市港と運河周辺には、文化遺産、倉庫、工場施設など様々なものがある。これらを水環境として調査記録し検討する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • ６年　子どもの状況例で示すＡＢＣ判定基準と通知表記入例
  • 政治の働き
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
一 判定基準をシンプルにする　　カッティング・ポイント（判定基準）をできるだけ「数値」で設定する…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 授業中の教師の動き―これを止めるとよくなるトップ３
  • 導入の５分
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１ とりあえずの体験想起　できるだけ無駄な説明や動きはなくしたい。　しかし、例えば、「沖縄について何か知っているひと――」（とりあえず発問の場合、文になっていないという傾向がある）と子どもの体験等を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　調べ学習―情報検索力のつけ方＆ＦＡＸ集
  • 調べ学習で私が「禁じ手」にしていること
  • グループ分散調べ学習
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
①ａ調べたいことが同じ人でグループになります。①ｂグループになります。調べたいことを決めなさい
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 私の板書と子どものノート (第11回)
  • ノートと黒板で思考・表現する
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　発問・指示をしてノートに書かせる　教科書や資料集の資料（文章、グラフ・表、写真など）を見れば書ける発問をして、ノートに箇条書きで書かせる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 地図帳とグーグルアースで、写真の山の名前を特定する
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地図帳で地名探しをする　「弘前市」　子どもたちは地図帳の索引を使って探し出す。索引の「弘前」に赤で下線をし地図で探した「弘前」を赤で囲む。できたら起立する。すぐにほとんどの子が起立する。最後に近く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　テスト返却の仕方＝よい例・悪い例
  • その場で採点・その時間で返す
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
（１）その場で採点する　「テストの用意ができたらテストを取りに来なさい」　机の上は筆箱だけにさせる。それができたら、教卓においたテストを取りに来る。子どもが前に出るときは一方通行の約束にしておく。教室…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • わが県のキーワードが子どもから出るこの写真 (第7回)
  • 三重県
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
（１）石油化学コンビナート　　※　画像　　発問　何をつくっている工場ですか。　四日市市の石油化学工場。写真は原油の精製工場。原油からナフサ、ガソリンなどをつくる。ナフサ→エチレン→石油製品の工場のつな…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 01　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 主体性をどう捉え，授業デザインするのか
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　主体性をどう考えるか　主体性をどう考えるかにより，授業デザインは変わってこよう。理想的には，児童・生徒といった学習者が生活するなかで，自ら課題を見出せて，その課題の解決のために資料などを調べ，解決…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 02　「当事者意識」×社会参加―社会科教育で出来ることとは
  • 当事者とは誰かを問い直し，社会科教育で育てる当事者意識と市民性を再構築する
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
桑原　敏典
ジャンル
社会
本文抜粋
１　当事者意識は育つのか？　「自分事として考えさせたい」というのは，多くの社会科教師が子供に対してもっている願いであろう。授業では，様々な社会問題が取り上げられる。環境，差別，紛争，格差など，問題は多…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　当事者意識を育てる！主体性を引き出す授業デザイン
  • 03　「当事者意識」×単元開発　子ども達に届けるポイント
  • ［地理］当事者意識の育成には外部者の力を借りる
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
伊藤　直之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　当事者意識と教科観　当事者意識の育成は公民任せにしてもよいのか。この問いに対する答えは，教師のもつ「教科観」によって異なってくる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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