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この記事に関連する記事の検索結果
  • わが県の“お国自慢”物産展 (第3回)
  • 北海道　温故知新
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
中井　健司
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第12回)
  • 「農業県としての愛知」の農産物
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
角谷　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
愛知県と言えば、まず思い浮かぶのは「トヨタ自動車」であろう。県内に12の組み立て工場があり、その関連工場も数多くあり、愛知県は「工業県」と思われがちである…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第11回)
  • 阪神淡路大震災後の防災設備とお国自慢あれこれ
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
「日本に誇る兵庫県の防災施設」阪神淡路大震災後の最先端施設です。　　▲兵庫県立三木総合防災公園（震災記念公園）。陸上競技場で、2006年兵庫国体ではサッカー場として使われた。観客スタンド下が防災備蓄倉…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第10回)
  • My　しずおか　日本一
書誌
社会科教育 2007年1月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
社会
本文抜粋
▲【富士宮やきそば】Ｂ級グルメ日本一に輝く。腰の強い麺が特徴。「やきそば学会」が中心となり、まちづくりに貢献…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第9回)
  • まだまだある京都の伝統工芸品
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
水山　光春
ジャンル
社会
本文抜粋
平成17年９月現在、経済産業大臣が指定する「伝統的工芸品」は全国に207品目ある。そのうち、京都府の伝統工芸品は17品目を占め、第１位となっている（第２位は新潟の15品目）。…「西陣織」「京鹿の子絞…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第8回)
  • 道奥山形は、グルメから歴史まで魅力いっぱい「未知の奥」山形
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
青柳　滋
ジャンル
社会
本文抜粋
▲温海かぶ：鶴岡市温海地区の山間で、約400年前から焼畑農法によって栽培されている。庄内は稲作だけでなく、砂丘メロン・庄内柿・刈屋梨等も特産。産地に巨大なモニュメントがある…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第7回)
  • 大阪府　身近にもある日本一
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
勇　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
▲蘇鉄山。堺市の大浜公園内にある。一等三角点のある日本一低い山として有名。標高6.8mである。日本一低い山としては天保山も有名…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第6回)
  • 島根県の「古代神話」と「たたら」（古来製鉄法）のロマンを追って
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
本井　訓
ジャンル
社会
本文抜粋
【出雲大社】出雲神話の本拠地の出雲大社。　【熊野大社】出雲大社と同様の歴史のある大社。　【船通山】スサノオノミコトがヤマタノオロチを退治したと伝えられている山…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第5回)
  • 晴れの国　岡山県は自然も歴史も豊か…日本一がいっぱい
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
米田　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
岡山県では、降水量１ミリ未満の日が日本一多いことから「晴れの国岡山」というキャッチフレーズを作っている。雨が少なく温暖な気候を利用した産物や産業が多い…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第4回)
  • 福岡県　九州の玄関口〜こだわりの物産物は「福」をよぶ〜
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
庄　展彦
ジャンル
社会
本文抜粋
麺の競演　▲やきうどん　小倉の烏町食道街に店を構える焼うどん発祥の店「だるま堂」。乾めんを使用し、発案のおばあさんは今も元気に作っている…
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小学校／中学校
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第2回)
  • 福井県の伝統工業と食の文化
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
福井県民の平均寿命が男女とも全国第２位。それを支える食。若狭地方は、「御食国」として古くから天皇の御食料を納めた…
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  • わが県の“お国自慢”物産展 (第1回)
  • 静岡県　富士山を授業する
  • 富士山の裾野は広い、教材も広い
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
社会
本文抜粋
【水菜】　富士山の地下水は年間を通して14度。これが寒い富士山麓での冬野菜の栽培を可能にした
対象
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  • 特集　地理嫌いも熱中！地理ネタ＋授業化ヒント47
  • 地理から日本の「今」が見えてくる！子どもの興味と視点を広げる地理ネタ＋授業化ヒント
  • 【北海道地方】重ねる、つなげる、結ぶと見える北海道
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
中井　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
北海道はでっかいどう　北海道を語る時、その広さは外せない。どの子も北海道が広いということは知っているだろう。その広さは北海道に住んでいる自分たちでさえ改めて驚かされることが多々あるのだ…
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域学習を参加型に切り替えるスイッチはここだ！
  • 火災の学習に参加型・どんなネタとツールがあるか
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
中井　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
火災の学習は実感させることが難しい。　当然のことではあるが、火災に遭うことは極めて稀であるからである。実際私も火災未経験者である。子供たちにとってならばなおのことである…
対象
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第12回)
  • 近未来を拓くために、社会科・新学習指導要領が志向する資質・能力のモデルは『ONE PIECE』に
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
馬居　政幸
ジャンル
社会
本文抜粋
本年は新学習指導要領告示の年。「審議のまとめ」→中教審答申と改訂過程のフォローから，日本の公教育を画する改訂と評価する。と同時に，現場実践の課題が重く大きい，との思いも…
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
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社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第11回)
  • 「予測困難な時代」に向かう「社会的な見方・考え方」は？
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
馬居　政幸
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社会
本文抜粋
「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」　『審議のまとめ』第一部「2.2030年の社会と子供たちの未来」のサブタイトル。本連載でも幾度か用いてきたフレイズだが，実はその都度違和感が。「予測困…
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
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社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第10回)
  • 「資質・能力」と「社会的見方・考え方」を結ぶ課題は？
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
馬居　政幸
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社会
本文抜粋
201６年９月30日，韓国公州大で開催された国際セミナー「東アジアの国際秩序の変動と韓半島の統一」で発表を依頼され参加した。私の課題は「日本の立場から見た東アジアの国際秩序と将来展望」。安倍首相の国連…
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第10回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Bのヒント　さらに，３つの階段それぞれどこにあるの？　【写真Ｄ】アユタヤ（タイ）　〈ワット・プラ・シーサンペット…
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  • 未来社会につなぐ！　現代社会の課題と社会科授業デザイン (第9回)
  • 「社会的味方・考え方」の具体化への視点と方法は！
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
馬居　政幸
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社会
本文抜粋
本稿準備中の９月初旬に（案）がとれた「審議のまとめ」が公開された。早速ダウンロードして，連載８末尾の約束を守るために「社会的見方・考え方」に関する記述を読み進んだ…
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小学校／中学校／高等学校
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