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この記事に関連する記事の検索結果
  • こんな時どうする？ (第9回)
  • 近代史学習は校史を手掛かりに
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • こんな時どうする？ (第12回)
  • 封印された学び舎②
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
三　原文との照合　前号で碑文の不自然な表記を指摘したが、元の文案には不自然さはなかった。実は碑文の原文はこうなっていたのである…
対象
小学校／中学校
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  • こんな時どうする？ (第11回)
  • 封印された学び舎①
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　不自然な碑文　社会見学に出かけて碑文を筆写させることがある。だが、碑文の文面には注意した方がよい。その事例を取り上げてみる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第10回)
  • 続・慶安の御触書の読み方は
書誌
社会科教育 2007年1月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学生たちはどう読むか　「ほんとにそれでいいの？」と私。　教室はシーンと静まり返った。　学生たちは「この先生、何を言出すのだろ」という顔で私を見つめている。私はこの緊張がたまらなく好きだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第8回)
  • 聖徳太子はいなかったのか
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
「先生、聖徳太子はいなかったって、ほんま？」　授業の後片付けをしていたときのことだ。歴史好きの生徒から突然こんな質問をされたのだ…
対象
小学校／中学校
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  • こんな時どうする？ (第7回)
  • 実話ではなかった、オランダ少年の話
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
授業に退屈しがちなツッパリ君たちが、身を乗り出して耳を傾けるエピソードの一つに、オランダの少年の物語がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第6回)
  • ピラミッドは王墓か？
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
「これは何だ？」と左の写真を提示する（撮影は筆者、二〇〇一年）。　　「ピラミッド」と返ってくる
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第5回)
  • 金次郎像って何、と問われたら
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
左の掲載写真は私の勤務校校区の小学校に置かれている金次郎像である。　「どうせオレなんか…」と勉強を投げ出す生徒と話すとき、たまにネタに持ち出す…
対象
小学校／中学校
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  • こんな時どうする？ (第4回)
  • 慶安の御触書の読み方は
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
前回までは、返答に窮する場面では、正面から受け止めてぎくしゃくするより、ちょっとかわしてみる対処法を採り上げてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第3回)
  • たとえば紙飛行機が舞う教室で
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
このシリーズは青年教師から寄せられた電子メールを基に構成している。「こんな時どうする？」というテーマで知恵を寄せ合う公開メールである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第2回)
  • 生徒の悪戯―たとえば裸体画
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
始業のチャイムで教室に入ると、黒板に黒板にチョークで（男性か女性の）裸体画が描かれていた。　こんな時どうする…
対象
小学校／中学校
種別
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  • こんな時どうする？ (第1回)
  • 喧嘩買っていい？と言われたら
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
浅水　一則
ジャンル
社会
本文抜粋
中学のバスケット・ボール部の顧問をしている20代の青年教師から、こんなメールをいただいた。　他校との試合に行った時のこと。激しいぶつかり合いで険悪な雰囲気になった。興奮した生徒が息を切らせてこう言って…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第8回)
  • 読図や作図活動を組み込んで，子どもの社会認識を深めよう！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自然環境に合わせた農業　小学校第５学年「わたしたちの食生活を支える食料生産」の学習では，地図帳を活用しながら産地調べを行うことで，地形や気候によって産地が決まることを子どもは認識する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第32回)
  • 個別最適な学びに必要な一斉授業の技術は？
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ子どもが自立的な学びを進めるために，一斉授業の必要性を強く感じています。一斉授業の中で気をつけるべき技術はあるでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第62回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（８）
  • 歴史総合の「Ｂ　近代化と私たち」の単元計画
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
８月号より，高等学校「歴史総合」の年間指導計画，その基本となる単元指導計画などに関して考えてきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第20回)
  • 味噌のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　今日は珍しく「赤だし」？　二〇年以上前，家族と名古屋市に一年間住みました。子供たちも小学校に通いだし，新しい生活が始まりました。給食が始まってしばらくして，当時３年生の娘がこう言いました。「お父さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第8回)
  • 社会参加学習とシビックプライド
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　シビックプライドと公民授業　「シビックプライド（Civic Pride）」という言葉がある。教育関係者には馴染みのない言葉だろうが，都市政策の分野では近年注目され，関連する研究と実践が数多く展開さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第20回)
  • エージェンシーを意識した単元を作る！　その２
  • 「ふるさと納税」と「私たち」の社会
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　エージェンシーの視点を授業に　10月号において，白井俊の『OECD Education2030プロジェクトが描く未来の教育：エージェンシー，資質・能力とカリキュラム』を基にして，「エージェンシー…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第8回)
  • 内なる加害性を見つめる
  • 歴史教育を介した人権意識の醸成
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
佐伯　彩
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様性・人権・ままならなさの教材化　日本の人権意識の希薄さが話題となるニュースが舞い込んできた。六月中旬，人気バンドグループMrs. Green Appleのミュージックビデオ（ＭＶ）がＳＮＳで炎…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第8回)
  • 「持続可能」と「教育」の言説空間
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「持続可能」と「教育」の言説空間　山田（二〇二三）は，「持続可能」と「教育」の検索ワードより（「教材」を含むものは除外），３６９２のＰＤＦ形式の文書（一九九〇～二〇二一年）を取得し，定量テキスト分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第320回)
  • 岡山県の巻
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
近年の意欲的な取り組みの一部を紹介したい。　■世界の問題にどう取り組むか　岡山大学教育学部附属小学校の永井達也先生は，ウクライナ情勢を題材にした第６学年の単元「世界の中の日本の役割」を実践した。ロシア…
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小学校／中学校／高等学校
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