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  • “社会って何だ？”に迫るお勧め本リスト
  • 調べることと地元学
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　“社会”を面白がる！はてな？授業ネタ百科
  • 日本の常識→世界の非常識？面白ネタ紹介
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者が三〇代の頃、アメリカの高校を訪問した時のことである。授業参観の合間にトイレに行きたくなり、生徒のトイレに入ろうとした。だがカギがかかっていた。一緒にいた副校長がすぐ開けてくれたが。日本の学校と違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業をつくるコンセプト―どんなタイプがあるか
  • ワークショップ型授業でつくる参画型学習とは
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ワークショップと社会参画　ワークショップ型授業は、「活動＋ふり返り」を基本とする。教師は、活動のための「枠」を設定する。学習者は、その枠内で相互作用しつつ、自分のペースで考える。そして、「ふり返り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に生かす“評価テスト”面白良問41例
  • 「『観点別』から『知識と活用』の評価へ→どこがどう変わるか」を読んで●200字ツイッター
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
棚橋　健治・梅澤　真一・西川　満・六井　正信・江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
思考とは知識の生産・発展をもたらす内部処理過程であり、なされた処理内容は生産された知識の質で判断できる。様々な質の知識の関連を表す「知識の構造図」で子どもの認識を捉えるならば、必然的に観点「知識・理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • “年間計画”を構想する！一番大事な点はどこか？
  • 指導案づくりとの関係をどう考えるか
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習指導案と年間指導計画　学習指導案は、子どもの思考を指導するためのものである。単元の目標や教材観、児童観、評価、指導計画を書いたうえで、本時案を書く。この単元を構想する最初の段階で、年間指導計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52
  • 日本の争点＝授業したい“大問題”って何だ―と問われたら
  • 争点は領土問題
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
日中間の領土問題をどのような論題で論ずればよいか。現状は、日本が尖閣諸島を有効に支配し、「領土問題は存在しない」とする。次の論題がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 今、取り上げたい“社会的ジレンマ・論争点”とは
  • 暮らしとエネルギー
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • 学習問題こそＰＩＳＡ型にしよう
  • 【意見】表現活動の論理を考える
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＰＩＳＡ型学習問題の特徴　小原氏の提案は、二点ある。　第一に、学習問題で次の三つの問いが生まれることである。「どのように、どのような」「なぜ、どうして」「どうしたらよいか、どの解決策がより望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学年まとめ問題集”作成・活用ヒント38
  • 学年末：こんなサプライズいかが?!私の提案
  • 「考える」ことを問い直してみる
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ
  • 問題解決型思考法を授業モデルで考える
  • 実践を読んで＝問題づくりとは？を考える
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
問題解決学習における教師の教材研究について、この向山洋一実践から、二点を学ぶことができる。　１　題材発見のプロセス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 社会体制を象徴する＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 資本主義を象徴するオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　分業と交換　「メイド・イン・◯◯を探せ」という授業がある。身の回りの工業製品を子どもがさがす。服や下着が中国製、消しゴムがベトナム製という具合に見つけていく。日常にある製品は、誰かが作ったものであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • オーソドックスな時事問題＝面白くする“ひと味プラス”ヒント
  • 産業問題を面白くする“ひと味プラス”ヒント
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
三月一一日の地震当日、山形市小白川キャンパス五階の研究室で、三度大きな揺れを経験した。書類の山がどさどさとひっくり返り、キャビネットがずれて上半分が倒れかかる。山形県内は停電。その夜は、余震が続くなか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しさ満載！“この表現活動”スキル48
  • 楽しさ満載！“アクティビティ”＝場面別スキルと活用例
  • 劇化活動＝楽しさ満載スキル
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　劇化の活動　「劇化」とは、状況が具体的に示され、そこで特定の人物を演じる活動である。次の特徴をもつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が盛上がる“スキマ時間”活用ネタ50
  • “あの人”の時間活用術にヒント！
  • 時間を重層的にみる
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業をイメージした“教科書研究”のツボ
  • 教科書をパワーアップする！ちょこっとアイデア
  • あいまいなところを疑問文でさがす
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
「あいまいなところをさがす」は、教科書研究の第一歩である。　たとえば、ある教科書に、浄水場の写真がある。ふきだしに「とても広い所で水をきれいにするんだね」とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • “エー、そうなの”初めて聞く“歴史面白ウラ話”
  • 税制の歴史
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「税金」の言葉はいつから？　「租税」には、二つの意味がある。①租と税。令制では新たに納める米を租といい、貯められた米を税という。②国や地方公共団体が、その必要な経費をまかなうために、国民から強制的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
  • 歴史遺産・文化遺産学習に使えるレプリカ教材＝ベスト10
  • 東北の歴史・文化遺産ならベスト10
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　屏風　まず、山形県に「洛中洛外図屏風　上杉本」がある。京の町並みを描いた洛中洛外図の一つ。約二五〇〇人の人物を描いている。一五七四年に、織田信長が上杉謙信に贈ったとされる…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • “地域の課題”を発見するウォッチングとは―と聞かれたら
  • 水と暮らしの関わりから
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
それぞれの土地には、その土地ならではの水と暮らしの関わりが刻まれている。　山形市には「山形五堰」がある。総延長が一一五キロ。市内を網の目のように流れている。江戸時代の治水工事以来、約四〇〇年間、生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 社会科の目標＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　公民的資質の基礎　社会科のねらいは「公民的資質の基礎を養う」である。この文言は、今次改訂でも変わっていない。だが、そのための学習指導の説明は変わっている。小学校社会科の『解説』の次の部分である。平…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源学習”の資源―私の読解ポイント
  • 村丸ごと生活博物館（熊本県水俣市）
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • “今日的課題”―知識活用型で教材開発する
  • 知識活用型“金融学習”の教材開発
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　金融教育とは何か　金融教育とは、「お金や金融の様々なはたらきを理解し、それを通じて自分の暮らしや社会について深く考え、自分の生き方や価値観を磨きながら、より豊かな生活やよりよい社会づくりに向けて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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