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この記事に関連する記事の検索結果
  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • ６年／江戸時代②（日本橋）　頭が働く
  • あれども見えずの発問
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　教材研究が面白くなる！図解化のワザ47
  • 図解に取り組む子ども＝指導のポイントはここだ！
  • 調査結果の図解化―どう指導するか
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　書き手・読み手のための図解　図解は多彩である。ベン図・マインドマップ・フローチャート図を筆頭に、図鑑形式も図解である。また、ポスターも図解と言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中授業をつくる“指導案”→主要単元一覧
  • 〈ドキュメント〉指導案と授業の本番→わがクラス＝プロの授業を体験記
  • 泰明小・有田和正氏の授業を受けて
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　富士山を世界文化遺産に　富士山の世界文化遺産の登録を実現するため認定ＮＰＯ法人富士山を世界遺産にする国民会議、富士山世界文化遺産登録推進静岡・山梨両県合同会議、ＮＨＫエデュケーショナルが、啓発活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 小学校　この単元の発問＝知覚語に大転換してチャームＵＰ！
  • ６年「戦国から江戸へ」＝この発問→こう知覚語化
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸の流通システムを支える高橋　　この絵「江戸名所図会（日本橋）」から分かったこと、気付いたこと、思ったことを箇条書きしましょう…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 小学校　この単元の発問＝知覚語に大転換してチャームＵＰ！
  • ６年「江戸の文化」＝この発問→こう知覚語化
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　江戸図屏風＝江戸幕府の安定　　この絵（江戸図屏風）から分かったこと、気付いたこと、思ったことを箇条書きしましょう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • 思考を刺激する学習問題づくり―手掛かりはどこか
  • 【有田論文を読んで】固定概念を打破する「あれども見えず」の学習問題
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
有田氏のネタは「あれども見えず」を突いてくる。ハッとさせられる。こんな見方があったのかと思い知らされる。だから、子どもたちも追究する。熱中する。学力が向上する。これこそが思考を刺激する学習問題だと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • 小学校“知識を見える化”する授業とノート指導
  • 歴史的内容の見える化とノート指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　知識が見える図解型ノート　（図解型ノートＡ）　これは、子どもが様々な知識を図解してまとめたノートである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業をイメージした“教科書研究”のツボ
  • 授業で教科書をもっと活用するアイデア
  • “教科書の単元配列”を変更するアイデア
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　聖武天皇が先か、聖徳太子が先か？　聖徳太子（５７４～６２２）と、聖武天皇（７０１～７５６）。どちらを先に授業で取り上げるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第72回)
  • 小学校社会科における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進⑫
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号は，第６学年の実践事例の続きを紹介する。詳細は指導資料で確認いただきたい。　　●授業の実際…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第12回)
  • まち探検のまとめとして，住民が利用しやすいコミュニティバスを考えよう！
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　市の様子の移り変わり　学年末を迎え学習のまとめの時期となった。本稿では，小学校第３学年「市の様子の移り変わり」の単元を取り上げて，子どもの情報活用能力を育成する地図指導について提案する。本単元は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第72回)
  • 生成AIをパートナーに世界の国々を調べよう
  • ６年生「日本とつながりの深い国々」
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　方法知と内容知　６年生社会科最後の単元「世界の中の日本」です。その中単元の一つ目が「日本とつながりの深い国々」となります。私の経験から言うと，本単元では教科書に例示された国々を，子どもたちが調べて…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第36回)
  • 失敗から学ぶ
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　何が問題か子どもに訊く　たとえば，個別学習を通じて見えてきたことがあります。校内の授業研究として，複数の教員で子どもたちの実態を詳しく観察しました。調べ方や調べる内容が明確な子どもは自分のペースで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第66回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（12）
  • 授業改善は単元構想のデザインを考えること
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業改善とは単元構成のデザインを考えること　今次学習指導要領では，「単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら，生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行うこと」が示されていま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第24回)
  • 害獣のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　わが家にもアライグマが!？　昨秋，朝夕少し涼しくなった一〇月のある朝，餌をやろうとベランダのメダカの鉢を見に行くと，蓋が開けられ，上に載せていたブロックも落とされ，水をかき回したのか濁っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第12回)
  • 社会参加意識の高まりをどう評価するか
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加をどう評価するか　12回にわたった連載も，今回で一区切りとなる。最後に，社会参加と評価の関係について触れておきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第24回)
  • 人物の立場に立ちながら，人物の学習だけにならない歴史の授業
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　時代を見つめる視野を広げる　　学習指導要領解説社会科編には，「小学校では歴史を通史として事象を網羅的に取り扱うものではないことに留意する必要がある」（p.108）と記されているが，一方で，「世の中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第12回)
  • 過去と現代をつなぐ視点と「歴史する」
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
星　瑞希・渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　歴史教師の仕事とは　歴史学の知見は伝承すべき文化であるという理由から，歴史教師が歴史学の知見を伝えるスタイルはしばしば正当化されてきた。しかし，例えば応仁の乱は将軍家の継承問題が原因で生じたとする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第12回)
  • 社会科ESDカリキュラムにおける鍵概念の４つの領域
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　鍵概念の四つの領域　社会科カリキュラムの【内容】【方法】【価値】の構成領域は鍵概念の四つの領域から考えられる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第12回)
  • 開発研究が，今後も教師の成長を支え続けるためには
  • 社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
桑原　敏典
ジャンル
社会
本文抜粋
1　開発研究とは何だったのか　全国社会科教育学会の二〇世紀の研究を牽引してきたのは，開発研究であったと筆者は捉えている。開発研究とは，一つの理論に基づいて社会科の授業を開発し，その指導計画を提案するも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第324回)
  • 青森県の巻
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
池田　泰弘
ジャンル
社会
本文抜粋
■小学校の授業　今伸仁先生（青森市立橋本小学校）は昨年度，前任校の弘前大学教育学部附属小学校で開催された公開研究会において「津軽塗」の複式授業（３・４年）を実践した。津軽塗が青森県で唯一の伝統マークを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第71回)
  • 小学校社会科における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進⑪
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号からは，第６学年の実践事例を紹介する。詳細は指導資料で確認いただきたい。　１　単元における「主権者教育の充実」に向けた指導のポイント「わたしたちの願いと政治の働き…
対象
小学校
種別
連載・常設
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