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  • 得点力不足解消！　社会科「基礎基本」定着面白パズル＆テスト (第11回)
  • 中学２年　歴史的分野「開国と幕府の滅亡」
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
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  • 得点力不足解消！　社会科「基礎基本」定着面白パズル＆テスト (第7回)
  • 中学２年　地理的分野「近畿地方」
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
得点を決めきる自信とやる気を！　　【パズル＆テストのねらい】　楽しく，確実に用語を定着！　【ポイント…
対象
中学2年
種別
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  • 得点力不足解消！　社会科「基礎基本」定着面白パズル＆テスト (第4回)
  • 中学２年　地理的分野「日本の気候」
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
得点を決めきる自信とやる気を！　　【パズル＆テストのねらい】　楽しく、確実に技能を定着！　【ポイント…
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中学2年
種別
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  • 得点力不足解消！　社会科「基礎基本」定着面白パズル＆テスト (第2回)
  • 中学２年　歴史的分野「幕府の改革」
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
得点を決めきる自信とやる気を！　【パズル＆テストのねらい】　楽しく、確実に用語を定着！　【ポイント…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第12回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例
  • グループでの学びに　ひと工夫～課題設定は生徒の言葉で～
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　秋田からの風、作問に　一年間にわたる連載も今回が最終回である。　最後に提案する「授業の仕掛け」は、たった一つである…
対象
中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第11回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例
  • 調査活動の“種をまく”～修学旅行での判別学習と作問～
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　修学旅行に、プラスα！　今まで何回、三年生を担当しただろう。書棚に並ぶ卒業アルバムのうち、一冊を開くと、修学旅行のひとコマが目に飛び込んできた。国会議事堂前での集合写真。一人ひとりの顔を見る。今だ…
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中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第10回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例
  • 体験！「中学生議会」さて、何を問う？～市への質問も生徒作問で～
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　体験、キミが市議会議員だ！　ちょっとだけ、ふるさと自慢にお付き合いいただきたい。　わが文成中学校がある和歌山県有田市は、四〇〇年の歴史をもつ「有田みかん」のまちである。秋が深まるにつれ、窓の向こう…
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中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第9回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例　
  • 問題から課題へ。絞り込んで解決！～模範解答名人＆記述式問題名人～
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　材料はそろった　視点を示して問題を作成させると、生徒の思考チャンネルが切り替わった。　「Ｗｈｙ（なぜ）」「Ｈｏｗ（どんな）」「Ｆｏｒ ｏｒ Ａｇａｉｎｓｔ（賛成・反対）」という視点は、今までとは…
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中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第8回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例　
  • 課題の発見へ。導くのは７枚のカード～生徒の作問から課題設定～
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新展開！作問から課題発見　いよいよ「生徒の作問で進める授業（発展編）」を本格的にスタートさせる。まず今回は、生徒を新たな学習課題の発見へと導く手立てを紹介する。ここでも、ベースとなるのは生徒の作問…
対象
中学校
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連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第7回)
  • 中学社会　各分野共通の出題例
  • 見えないメガネは、見えるメガネ!?～生徒の作問から課題設定～
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　校長先生の見えないメガネ　ある朝の全校集会。本校学校長御前充司氏の講話は、次のような言葉で締めくくられた…
対象
中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第6回)
  • 中学社会　各分野共通の出題例
  • 学びの足あと、次への一歩～発展学習につなげる～
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　作問名人の生徒、続出する！　生徒の適応力には驚かされる。　作問に慣れてくると、ある程度広い範囲を指定されても気後れする様子がない。生徒は指定された形式で次々と問題を作っていく…
対象
中学校
種別
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第5回)
  • 中学社会　公民的分野『私たちと経済』の出題例
  • 新聞・ニュースでつながる～読み比べたり，深めたり～
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新聞記事で作問　授業が始まると、朝日、読売、毎日、産経、日経と、新聞記事を次々と生徒に示していく…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第4回)
  • 中学社会　歴史的分野『古代までの日本』の出題例
  • 教室からの道しるべ～その答えは、図書館にある～
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　図書室の本には魅力がある　両手いっぱいに本を抱え、休み時間の教室に入ると、教卓の周りに何人かの生徒が集まってきた…
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中学校
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連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第3回)
  • 中学社会　地理的分野の出題例
  • 苦手分野だからこそ作問～緯度・経度や統計にも釘づけ～
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　苦手分野だからこそ　「食わず嫌い」を解消するのは大変だ。「一目見てダメ、どうも苦手だ」という感覚は、なかなか払拭できない…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第2回)
  • 中学社会　各分野共通の出題例
  • 教科書見開き１頁は、これでバッチリ！～セオリーは左、右、左、右～
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　鉄は熱いうちに打て　分かりやすさは大切である。教師の願いは授業開きでストレートに伝える。　　授業を創るのは…
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中学校
種別
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第1回)
  • 中学社会　歴史的分野『歴史の流れ』の出題例
  • 一歩踏み出す勇気～授業開きのイチオシプラン～
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　授業を変えたい！　　そんな切実な思いを抱いているなら一歩前に足を踏み出そう。　この連載で６回にわたってご紹介するのは、生徒が主人公となる授業へのファーストステップである。もっと具体的に…
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小学校／中学校
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  • 中学社会　定期テスト作問の鉄則と実例 (第10回)
  • 地理的分野「南アメリカ州の問題」の出題例　やがて“作問名人の生徒”続出する授業の仕掛け
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　定期テストと生徒をつなぐ　　真剣さには、理由がある。　　私は、単元のまとめの授業で、生徒が自分たちで出題予想をして問題を作る時間をとっている…
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中学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第12回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　　Aここで生まれ　Bここで亡くなった人がいます　日本　フィリピン　何があったんだろう
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第11回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像Ａ　　これ，ある博物館の展示なんだけど……。　２つの島があるね。島の名前は？　反対側からみると，それぞれ，こんな感じだよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第10回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真Bのヒント　さらに，３つの階段それぞれどこにあるの？　【写真Ｄ】アユタヤ（タイ）　〈ワット・プラ・シーサンペット…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で世界を読み解く！　旅する社会科授業 (第9回)
  • 授業の導入「おすすめ資料」
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
【写真Ｃ】南京にある「侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館」　※2009年３月に撮影　（下の【写真Ｅ】①・②も【写真Ａ】【写真Ｃ】に関連する資料です…
対象
小学校／中学校／高等学校
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