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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びを目指した授業づくりにおいて，子どもの「主体性」を担保するには，何が必要でしょうか。その条件の一つとしては，身近な題材や魅力的な教材づくりがあります…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
今回の改訂では「主体的・対話的で深い学び」がこれからの授業づくりの重要なキーワード・方向性として示され，その取り組みの一例として「グループ学習」などが挙げられています。小集団交流を取り入れることで，よ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
大学入試共通テストについて，英語民間試験活用の延期と共に，二〇二一年から国語と数学に導入される予定だった記述式問題の出題も見送られることとなりました…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
及川　誠
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社会
本文抜粋
著名なマイケル・サンデル教授の『ハーバード白熱教室』は，ＮＨＫで二〇一四年にはじめて放送されました。その年の八月にはサンデル氏が来日，評判を呼びました。議論をマネジメントし，まとめあげる手腕も含め，「…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
及川　誠
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社会
本文抜粋
菊池省三先生は，ご著書の中で，「授業開きは，教師の得意分野で行うべきである」と述べられています。授業開きで先生が大切にされていることは，その先生の「願い」「教育観」があらわれているとも言われ，子ども達…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
三年前になりますが，二〇一七年一月号で「ＡＬを充実させる！ＩＣＴ活用で拓く情報活用型授業」をテーマとして特集し，大きな反響をいただきました…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
一年間の授業をすすめる中で，各単元の中で，どうしても「子どもがつまずきやすいポイント」というものがあります。まったく新出のものであったり，言葉が難解であったり，似通っているものと混同しやすい，などその…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇一八年三月に，「子どもが主役になる！『話し合い・討論』鉄板ネタ」を特集し，大きな反響をいただきました。新学習指導要領で「主体的・対話的で深い学び」が強調されている中，話し合い・討論は重要な役割を担…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
川田耕氏の著書『生きることの社会学』で，川田氏は「社会が，私たちに多くの便益を与えてくれることと，私たちの生活を規制したり強制したりすることがある，ということの多くは，表裏一体になっています」と述べら…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
次期学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」や「見方・考え方」といったキーワードとあわせて，子どもたちが自ら問題を見いだし，解決に向けて考え合い，表現し合いながら追究していく問題解決的な学習過程…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
平成29年版学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」や「見方・考え方」といったキーワードが注目されましたが，教科に絞ってみてみますと，「近現代史」「政治」部分の指導の充実，というところも一つのト…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
及川　誠
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社会
本文抜粋
今春発刊の『小学校社会　指導スキル大全』の中で，元文部科学省視学官の澤井陽介先生は，教員対象のいくつかのアンケートで社会科が「指導しづらい教科」とされてきた原因について，算数のように問題がすぐに設定で…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
夏休みが視野に入る時期になると必ずと言っていいほどあがる話題に，「夏休みに宿題を出すのはＮＧか」というものがあります。様々な観点から，夏休みに子どもに宿題を出すべきではない，とする意見が根強くある一方…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇〇六年に表面化した「世界史未履修問題」などを受けて日本学術会議より出された提言に、「新しい高校地理・歴史教育の創造―グローバル化に対応した時空間認識の育成」があります。グローバル化時代における「時…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
及川　誠
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社会
本文抜粋
現在、大学の授業は、先生が板書して〜という形は少なく、パワーポイントなどを使って行われていることが多いようです…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年4月号
著者
及川　誠
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社会
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新しく担任した子ども達と顔を合わせ、新学級での学校生活をスタートさせる「学級開き」は、学級づくり・学級経営においても特に重要と言われています。また、それと同様に、授業のスタートである「授業開き」も、一…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
及川　誠
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社会
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新学習指導要領の解説において、キーワードとなっている「社会的な見方・考え方」は、社会的事象の意味や意義、特色や相互の関連を考察したり、社会に見られる課題を把握して、その価値決定に向けて構想したりする際…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
及川　誠
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社会
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ＮＨＫの雑学クイズバラエティ番組「チコちゃんに叱られる！」が人気です。「ボーっと生きてんじゃねーよ！」との決めゼリフとキャッチーな演出に加え，お勉強臭さもなく，意外と深いテーマを扱うところが，ウケてい…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
及川　誠
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社会
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二〇二二年度から，一八世紀以降の近現代の日本史と世界史を学ぶ「歴史総合」が新設され，必修科目になります。新科目の設置は，戦後に世界史が創設された以来の大改革とも言われています…
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  • 編集後記
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
及川　誠
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新学習指導要領において，各教科で取りくむべきものとして前回改訂に続き挙げられているものに，「言語活動の充実」があります。前回改訂時には「言語力」という言葉も注目され，研究テーマにした活動も多くみられま…
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