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  • 向山型国語の教材分析 (第3回)
  • 『視点』を意識することで話者の心情に迫る
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 向山型国語の教材分析 (第12回)
  • 『あいまい』を問うことで討論を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．分析批評用語『あいまい』　分析批評の実践では，「話者」「視点」「対比」がよく用いられるが，井関義久氏の書かれた『国語教育の記号論』など，向山型国語の前の分析批評の先行実践の中には多くの用語が取り上…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第9回)
  • 「古典教材に親しむ」ためにこそのこだわり
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
江頭　三保子
ジャンル
国語
本文抜粋
古典学習は古典に親しませることから，ということがよく言われる。ではどう親しませたらよいのか。私は次のように考える…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語の教材分析 (第11回)
  • 教材分析から蓄積，そして授業へ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
できる限り短い時間で教材分析できる　教材を見たとたんに，その指導ポイントが目に飛びこんできて，子どもをワクワクさせるような発問が思い浮かぶ…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第10回)
  • 「指示・発問」から「授業技能」に食い込んだ分析へ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は，発問もさることながら，ひらめくように繰り出される，向山氏の「授業技能」の一端を，分析してみたい。とりあげるのは，「スイッチョ」の授業である（『教え方のプロ・向山洋一全集36 子どもが知的に燃え…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語の教材分析 (第8回)
  • 100発問を授業での「発問」にどう仕立てるか
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究は万全だ。　見開き２ページ100発問も達成した。　ここで向山洋一氏が釘を刺す。　　「教材研究」と「発問づくり」は，全く別のこととして考えた方がいい…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第6回)
  • 「あれども見えず」を問う力を得る為には？「100発問づくり」の修業から見えたこと
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
菅野　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
忘れもしない。あれは数年前のセミナー。　サークルに入りたての私は，無謀にも向山氏の目の前で模擬授業に挑戦した…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第5回)
  • 「ふるさとの木の葉の駅」の覚書きに学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の「ふるさとの木の葉の駅」の授業には，「授業の覚書き」がある。　向山氏は言う。　　高度の企業秘密だが，こういうのを公開するのも必要だろう…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第4回)
  • 授業の「組み立て」とは？ 「原理」とは？
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の言葉で，私にとっての＜尽きせぬ謎＞となっているものが，二つある。　一つは「授業の組み立て」である…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第2回)
  • 教材分析のキーワード「まず，疑ってみる」
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌2002年９－10月号の向山洋一氏の巻頭論文「授業は知的に」に衝撃を受けた。　特に次の二点である…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語の教材分析 (第1回)
  • 「冬景色」実践は，向山型国語の教材分析を読み解く，永遠のバイブルだ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
中川　とも子
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型国語の教材分析」を試みるにあたって，次の２つは，どうしても外せない。　１つは，向山氏「冬景色」実践の記録である（『写真で授業を読む⑤国語科「冬景色」向山洋一の授業』明治図書，1989…
対象
小学校／中学校
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
対象
小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
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一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
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  • 非連続型テキストの読解力―向上への指導ポイントは“ここ” (第7回)
  • 「鳥瞰図」でみる日本の国語読解力と指導法の歴史
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業が苦手な若い教師は多い。　私もそうだった。二十代の頃は、毎日の国語の授業に悩んでいた。何をどうすればいいのか全くわからなかった…
対象
小学校／中学校
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  • Ａ論文を生み出した実践 (第7回)
  • 教科書の文章を型にして、子どもたちが論理的な文章を書けるようにする指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
田丸　義明
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型説明文の指導事項は大きく分けて九つある。　１　教材文を読ませる。　２　トピックセンテンスを探させる…
対象
小学校／中学校
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