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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　参観授業に役立つ“向山型板書スキル”
  • 一年生→書かれた板書をもとに発表させる
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる
  • 低学年から基本的な型を意図的，計画的に身に付けさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書と連携させる方法は，３つある。　　１　教科書教材を習う前に扱う　２　教科書教材を習っている途中で扱う…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型スキル
  • 低学年『かきかえくん』で「説明」「紹介」「描写」の基本的な型が身に付く
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
対象
低学年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • ＰＩＳＡ型スキル
  • 「よみとりくん」で非連続型テキストを使った読み取りも楽しくできる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 正しいユースウェアで学力向上
  • 『イラスト作文スキル』
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「めあて」は作文技術である　『イラスト作文スキル』のワークシートに掲載されている「めあて」は，発達段階に合わせた評価基準である。すべてのスキルを活用すれば，作文の指導内容を残らず学習したことになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　どの子も書ける“向山型作文”指導
  • 学年別・子どもの実力を伸ばす“向山型作文”指導［９・10月］
  • 1年
  • 文末表現に気をつけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
文末表現に気をつけさせる　　初級編の基本は「正確に文が書ける」ことをその中心とする。名文や美文しゃれた文など気にすることはない。日本語が通る，つまり達意の文が書ければよい…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 自主的に音読する子に変わる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｋさんのお母さんからお礼の言葉をいただいた。「３年生になって，読めるようになったと喜び，自分から国語の本を読むようになりました。先生のおかげです」。低学年の時は音読練習が宿題に出され，読ませるのが大変…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 空書きをしてから指書きの練習をさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年の子どもたちに，指書きの前に空書きをさせた。どの子も指書き，写し書きが正確にできるようになった。最初に空書きを一斉にさせると，筆順だけでなく「下を長く」「ななめに」などのなぞり書きで注意するとこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語で子どもが変化したエビデンス学年別
  • 一年生→『話す・聞くスキル』からスモールステップでの指名なし討論指導
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
師尾　勇生
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生での討論指導は『話す・聞くスキル』から　三年連続で一年生を担任した。毎年、『話す・聞くスキル』の教材価値を主張して採択している。一年生でも指名なし発表、指名なし討論へと導入できる教材である。春に…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 一年生→短く簡単に分かりやすく
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
地川　雅望
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生の授業のまとめ言葉を以下のように考えた。　　①　間違いを提示する　②　音読をする　③　一言であらわす…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの語彙力を高める仕掛け
  • 一年生→「話す」「聞く」「読む」「書く」全ての活動で語彙力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　絵を見てお話しする　教科書には挿絵がたくさんある。物語文でも、説明文でも、言語事項のページでも、必ず挿絵があるので、挿絵を読み取ることから始めた…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　一学期授業のほころびを修復するあの手この手
  • 一年生→授業改善！～まずは、一つ、行動しよう！～
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
本間　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
学級の荒れの前兆「ほころび」は、子どもたちが何だか落ち着かないし、騒々しくて、注意してもなかなか言うことを聞かない……などの現象から始まる…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「学習の手引き」を授業にどう生かすか
  • 一年生→はじめの一歩は、教科書の使い方
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教科書の使い方　一年生の四月。子どもたちに教科書の使い方を話す。学習の手引きには書かれていないが、とても大事なことだ。まずは、教科書の折り方の指導をする。次の手順で指導していく…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　学年末を総括する“分析批評の授業”
  • 一年生：休み時間にもあちこちで討論が続いた発問～「たぬきの糸車」（光村図書）～
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
高見澤　信介
ジャンル
国語
本文抜粋
音読に二時間使い、すらすら読めるようになったら次の発問をする。　　説明：お話の中に出て来る人たちを登場人物と言いました…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　二学期の国語授業を熱中・熱狂で締めくくるこの授業
  • 一年生：「親守詩テキスト」で楽しく親守詩の書き方を学習させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
二学期の国語科で取り組ませたい授業。　それは「親守詩」である。　一　「親守詩テキスト」を入手する
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語Ａランク論文授業例
  • 一年生：音韻をもとにしたひらがなの指導
  • 「ちゅうりっぷ」で促音・長音・拗音を押さえる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
一学期の間に、子どもたちはひらがなの促音・長音・拗音を一通り学習している。しかし、音韻との関わりにおいては、まだ理解が不十分である…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　夏休みだからこそ、取り組ませたいこの学習
  • 一年生：徹底的に「なぞる」「うつす」を経験させて指先を鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
佐藤　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　夏休みには「夢中になれる課題」を　小学校生活で初めての夏休みに「義務」の宿題で四苦八苦するなんて楽しくない。達成感があって、子どもたちがのめりこむような「宿題」を出してみたい…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　保護者も巻き込む知的な授業参観
  • 一年教材：学習のシステムを教え、知的な作業で熱中させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
岩本　友子
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生の一学期。平仮名がようやく読めるようになったこの時期に、子どもたちが熱中し、手ごたえを感じた授業を紹介する…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　４月教科書教材で熱中する授業をつくる
  • １年生：「ふたりで　おはなし」～話型、文末の句読点、濁点を教える～
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
大石　哲久
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の「ふたりで　おはなし」（Ｐ20～23）を授業する。この教材で子どもたちに教えたいのは次の３点である…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • １年：１年生の向山実践から最重要指導内容を抽出
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は１年生の国語について次のように述べている。　　昨年，私は初めて一年生を担任した。　どんな授業だったかというと「何回も読ませた」「文字をしっかり教えた」ということに尽きる…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • 特別支援学級：名文スキルと直写ノートで、丁寧に書く力を定着させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
西村　純一
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　“名文スキル”で積ませる成功体験　情緒障害学級のA君は，字を書くことが苦手な子だった。　マスの中に書くことができず，はみ出るとグチャグチャに塗りつぶしたり，パニックを起こし泣き出したりした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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