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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • 数学授業の評価―指導に直結する評価への改善
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
正田　實
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • ここをどうする？　新しい評価
  • 保護者・生徒にどう説明する
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
鹿俣　浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい評価になり，それをどのように保護者・生徒に説明するのかは，各学校における大きな課題である。そこには，生徒，保護者，地域との信頼関係の確立がある。私たちは，評価について「開示」と「説明責任」を常に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • ここをどうする？　新しい評価
  • 学校間の差・高校入試にどう対応する
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
志村　文穂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　相対評価から絶対評価への転換で求められているもの　集団に準拠した評価（いわゆる相対評価）は，集団の中での相対的な位置付けによって児童・生徒の学習の状況を評価するものであった。そして，特に，高校入試…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • ここをどうする？　新しい評価
  • 年間指導計画と評価計画表の作成ポイント
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
宮　宏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　生きる力の育成を考えると，得点化しやすい学力（定量的学力）だけでなく，得点化しにくい学力（定性的学力）も生徒に身に付けさせる必要がある。これらの学力と評価の観点の関係は次の表のように分類…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • １年「数と式」
  • 「正の数・負の数」「分かる授業」のための目標準拠評価
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
齋藤　克幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　何のための評価か　子どもに学ぶ楽しさや学びの価値を実感させる「分かる授業」の展開が，今，求められている。そのためには，目標実現のための，評価を生かした個に応じたきめの細かな指導が肝要である…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • １年「図形」
  • 空間図形の見方を豊かにする授業づくりと評価
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
榛葉　伸吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　観察や実験を取り入れて，空間図形の見方を豊かにすることをめざして学習に取り組んだ。ここでは評価規準を示し，授業での生徒の表れと評価について論じる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • １年「数量関係」
  • 関数の導入例と評価について
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
石井　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　関数の指導目標（１年生）　中学校１年生での数量関係の指導目標は，具体的な事象を調べることを通して，比例・反比例についての知識を深めるとともに，数量の関係を見いだし表現し考察する基礎を培うことがねら…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ２年「数と式」
  • 「式の計算」の単元における「文字式の利用」の評価と授業づくり
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
永田 　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　単元の指導と評価　敢　「式の計算」の内容　第２学年「式の計算」の単元の内容は，おおよそ次のような構成になっている…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ２年「図形」
  • ２つの角が等しいことの証明に関して
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
京極　邦明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本小単元の評価規準　本主題に掲げる指導内容にかかわる単元の評価規準を，国立教育政策　研究所から出されている「参考資料」を基に，次のように設定してみた…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ２年「数量関係」
  • 「関数」を指導する意義から考えた評価と教師の役割
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
羽住　邦男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「関数」指導とは　「指導と評価とは一体」という言葉がある。そのためにも，生徒を評価することだけが目的ではなく，評価を通して，日々の私たちの指導を見直すことができることを前提として以下に述べてみたい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ３年「数と式」
  • 「多項式」と「平方根」の単元で「観点別学習状況の評価」から「評定」へ
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
西村　文一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本稿では，「目標準拠評価（絶対評価）」としての「観点別学習状況の評価」（以下，「観点別評価」）の資料収集とその処理方法，さらにそれを学期末の「評定」につなげる手順について，実践例をもとに…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ３年「図形」
  • 「相似な図形」単元の総括としての評価のための課題設定の工夫
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
中野　浩義
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学を主体的に学習するのは生徒一人一人である。単にできあがった数学を知るのではなく，自らの活動を通して数学を豊かに学ぶことを経験させ，その過程において，感動や美しさ，よさを感得し，考えることの楽しさが…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ３年「数量関係」
  • 評価基準と評価の総括
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
田村　雅人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　絶対評価が導入され評価活動へのニーズが高まり，評価規準など評価に関する研究や実践を目にする機会が多くなり，教育現場で絶対評価を実際に行う授業者として，大変参考になっている…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • 新しい評価が目指すもの
  • 新しい評価を実施して
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
髙橋　健二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では，平成13年度より「評価評定のあり方」の研修を積んできた。その過程で国立教育政策研究所やさいたま市うらわ教育研究所，教科書会社の評価規準資料などを活用してきた。また，各教科担当教…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • 新しい評価が目指すもの
  • 関心・意欲・態度をどう評価するか
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
太田　謙一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今年度より，学習指導要領に示された目標や内容がどこまで身に付いているかをみる絶対評価が本格実施された。評価の方法としては従来最も重要視されてきたペーパーテストをはじめ，提出物や普段の授業…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • 新しい評価が目指すもの
  • 個の育ちを３年間見通した評価のアイディア
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
徳永　袈裟一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学の学びにおける「個の育ち」とは，生徒が学びの主体者として，学びの場への参加と学びにおける協働を行いつつ，数学的認識を広げ深めていくことを意味している。このような「個の育ち」を促すには…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • 新しい評価が目指すもの
  • 誰がために評価はある
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
寺尾　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価のことを考えるにあたって，これまで行われてきた相対評価についてのことを確認しておく必要があると思う。相対評価は母体の中での順位を基に評価する方法で，上位何％はＡ，下位何％はＣといったように，本人の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「個に応じた指導」を探る
  • 数学科における個に応じた指導をどうとらえるか
書誌
数学教育 2004年4月号
著者
正田　實
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．個人差指導と個に応じた指導　敢　ゆきすぎた平等主義　教育基本法の第３条には「すべての国民は，ひとしく，その能力に応ずる教育を受ける機会を与えられなければならないものであって，人種，信条，性別，社会…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢たしかな計算力｣の育成
  • ｢数学嫌い中学生の半数超す｣にどう対処するか
  • 関係者の怠慢なのか、教科の宿命なのか
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
正田　實
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学嫌いはふえている　数学が「大好き」「好き」の割合は４７％であるのに対し，「嫌い」「大嫌い」は５２％であったと半数を超えたことが大きく報じられている。また，数学の「勉強は楽しい」とした生徒は３８…
対象
中学校
種別
特集
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  • 改訂学習指導要領（中学校数学科）を解明する
  • 第Ⅶ章　数学教師は変われるか
  • 今こそ，数学観・学習観の転換を
書誌
数学教育　臨時増刊 2008年8月号
著者
正田　實
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　前回の改訂をどう考えればよいのか？　前回の改訂は数学科に関わってきた者にとっては，予想もできない衝撃であったというのが，いつわらない気持ちであっただろう…
対象
中学校
種別
記事
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「探究的な学び」で図形の授業をデザインする
  • ［解説］探究のサイクルを意識しながら，数学の世界と現実の世界の問題を解決しよう
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　中学校数学科における探究的な学びを実現する授業づくり　高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説総則編では，総合的な探究の時間について，次のように述べています。「国語科の『古典探究』，地理歴史科の…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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