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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 評価・評定について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 提言・数学科の学習環境の検証をして，次年度に生かそう
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月からの数学科の年間指導計画を作成したり，指導体制等を検討する時期である。「確かな学力の定着」「指導力の向上」などが一層求められている今，数学科の学習環境を改めて検証し，次年度に生かしたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 習熟度別少人数指導について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
牛田　美樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校の習熟度別指導は，本校独自の考えに基づく形態です。それは学級内のグループ編成による習熟度別指導であるという点です。全ての学年で各章が終了した時点や内容の節目（例えば，正負の計算では，加法・減法の計…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 指導法・授業形態について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
平野　圭一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校の数学科においてのＴＴについては，小学校算数から中学校数学の抽象の世界へ入っていく中で，さらにその差が広がる教科であること，また，中学校でのきちんとした学習習慣を身に付けさせることが重要であること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 自己研修（授業力向上）について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
旭川市立北門中学校
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校の数学教師は，40代２名，30代１名，20代２名（１名は特別支援学級担当）で，研究授業だけでなく，普段の授業についても交流が行われている。空き時間に他の教師の授業を見に行き，時にはＴＴとして指導に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 自己研修（授業力向上）について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
鳥海　数憲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「年間を通して授業研究をしたか」と問われると，自信をもって「イエス」とは答えられないだろう。なぜならば，現場の教員の仕事は多岐にわたり非情に多忙だからである。「生活指導が…」「総合的な学習が…」と頭を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 補充・発展学習や選択数学について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
熊本市立武蔵中学校
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
武蔵中学校における少人数指導と選択数学　少人数指導については，平成13年度から熊本県の少人数加配を受けて，習熟度別少人数指導を行ってきた。現在は２年生と３年生で，「基本コース」（基礎・基本の定着を図る…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 教材開発について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
齋藤　一成・野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●比例の定義について　比例の定義はさまざまになされてきたがそれらはすべて正しいか再検討した。比例の定義として，ア　倍比例の定義，イ　商一定の定義，ウ　y＝axによる定義，エ　図表示による定義などがある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 教材開発－「アーメス・パピルス」の謎
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
相馬　英明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
年間を通して研究活動を行うことができたか　敢　本研究の目的　本研究は，本校の研究テーマ『自らの学びを高める生徒の育成―「聞きとる力」「読みとる力」「感じとる力」―』を受け，数学教育において…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 生徒とのコミュニケーションづくりについて
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
渋谷教育学園渋谷中学高等学校
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この三月，卒業していく生徒たちにこんなことばを送った。　卒業を前に，新しい進路を決めなければならないとき，おたがいに励まし励まされながら，いくつもの荒波を乗り切ってこられたのは，思いやりの心があったか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • パソコンの活用について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
小牧市立光ヶ丘中学校
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学校教育の現場にパソコンが導入され，授業への活用が叫ばれているが，依然として活用事例は少ない。しかし，数学の授業で，子どもたちに黒板とチョークでは表されないものを視覚的に見せていろいろ考えさせたりする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　楽しくできて確かな効果！「学び直し」の授業アイデア
  • １　楽しくできて確かな効果！「学び直し」の授業アイデア
  • ３年
  • ⑥円周角と中心角
書誌
数学教育 2015年1月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい（円周角の定理の導入）　円周角の定理は，「①一つの弧に対する円周角の大きさはその弧に対する中心角の大きさの半分である」「②同じ弧に対する円周角の大きさは等しい」というように教科書にある…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　つまずきから学び合う授業をつくる
  • 授業ドキュメント―つまずきから学び合いが生まれたあの１時間
  • 速さと速さをたして平均を求められるのか？
書誌
数学教育 2010年7月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　つまずきを生かす題材として，概念バグの利用が考えられる。例えば，次のように，生徒は速さと速さをたしてわれば，速さの平均を求めることができると考えている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「学び直し」で生徒の学習を確実に
  • ２年
  • 式の計算〔計算の意味に重点を置き，系統性を考えた単項式の乗除〕
書誌
数学教育 2008年10月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　－問題の所在－　第２学年「式の計算」は第１学年「文字と式」と計算手続きに大きな飛躍がなく，学ぶ価値が一見希薄である。そのため，式変形の手続きを正しく再生する機械的な計算学習が多く行われて…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　方程式のよさ，面白さ，指導の難しさ
  • 方程式・つまずきのポイント―どう支援するか
  • １年　等式が作れない［問題文をどう理解させるか，立式を支援する方法］
書誌
数学教育 2006年9月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜ等式が作れないのか　教科書にある方程式利用の方略の第一条「求める数量が何かを明らかにして，それをxとする」という指導は，教師側から見れば容易なことですが，生徒にとっては容易なことではありません…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　方程式の魅力ある授業づくり
  • 魅力ある方程式指導の実践事例
  • １年　１次方程式の指導
  • 文章題解決と一元一次方程式
書誌
数学教育 2002年10月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに～問題の所在～　学校数学の対象となる文章題には，大別して２通りの型があります。　【Ａ型文章題…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　生徒のつまずきを生かす図形指導
  • 生徒のつまずきを生かした私の実践事例
  • 【２年】四角形の包摂関係での指導について
書誌
数学教育 2001年12月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに―四角形の包摂関係について　新学習指導要領では「正方形，ひし形，長方形を取り扱う際には，これらが平行四辺形の特別な形であることを理解するにとどめるものとする（内容の取扱い）」とある。また…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 小特集　生徒の実態をすばやく確認！　前学年までの学習内容確認ミニテスト
  • １年
書誌
数学教育 2013年4月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　次の数を数直線の上に表そう。　（例）0.1　(1)0.6　(2)1.4　(3)４―５　(4)３―２…
対象
中学1年
種別
小特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　生徒の数学観を変える「出会いの１時間」
  • ２年　「三角形の３つの角の和は180°」をなぜ証明するのか？
書誌
数学教育 2011年4月号
著者
星野　将直
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　生徒の数学観の例として，Ｂ１～Ｂ５のショーンフェルドの信念システムが知られている。これらの信念は数学自体の性質から生じたと考えるより…
対象
中学2年
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 対話型・問題解決の授業づくり (第10回)
  • １年「正の数・負の数」
  • 加減の混じった式の計算の仕方を考えよう
書誌
数学教育 2008年1月号
著者
星野　将直・礒田　正美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　小学校で学んだ数を「正負の数」へ拡張する。導入時は，位置ベクトルの意味での数の符号＋，－と小学校以来の演算記号＋，－が混在し，（自由）ベクトルの意味で演算が拡張され，最後に代数和で，減法…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “興味・関心”を高める「教材化」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
小野田　啓子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1　身近な題材に着目する　正方形の紙に太陽の光を当てると，どんな形の影ができるでしょう。　　１年の投影図の導入の授業です。身近にある太陽の光が紙（平面）や立体に当たってできる影の形に着目します。太陽の…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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